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2《我学习我快乐》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）道德法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我学习我快乐》，选自2024-2025学年统编版（2024）道德法治三年级上册。本节课通过讲解学习的意义、学习过程中的快乐以及如何培养学习兴趣等方面，引导学生树立正确的学习观念，体验学习的快乐。

教学内容与学生已有知识的联系在于，三年级的学生已经具备了一定的学习基础，对学习有了一定的认识。本节课将引导学生回顾自己的学习经历，发现学习中的快乐，从而激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。同时，本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于学生在实际生活中运用所学，形成良好的学习习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生的自主学习能力，通过课堂讨论和小组合作，让学生在实践中学会发现问题和解决问题。

2.增强学生的道德法治意识，引导学生理解和遵守学习规则，形成良好的学习习惯和道德品质。

3.提升学生的情感态度价值观，让学生认识到学习的快乐，培养积极向上的学习态度，形成终身学习的观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解学习的快乐：本节课的核心内容是让学生理解学习不仅仅是一种任务，更是一种快乐的体验。重点在于通过实例和讨论，让学生认识到在解决问题的过程中，克服困难所带来的成就感是学习快乐的源泉。

举例：通过分享学生在解决问题后的喜悦时刻，如解答出一道难题后的兴奋感，让学生体验并理解学习带来的快乐。

-培养学习兴趣：强调学习兴趣的培养是提高学习效果的关键，让学生学会如何在学习中寻找兴趣点。

举例：通过引导学生探索自己感兴趣的学科或活动，如科学实验、艺术创作等，激发学生的学习兴趣。

2.教学难点

-突破学习中的困难：学生往往在学习过程中遇到困难时感到沮丧，本节课的难点在于如何帮助学生树立克服困难的信心。

举例：通过设计一些简单的挑战性任务，让学生在尝试和失败中学会坚持，并最终成功完成任务，从而理解困难是学习过程中的一部分，关键在于如何面对和克服。

-理解学习的长远意义：学生可能难以理解学习的长远意义，觉得学习只是为了考试或完成任务。

举例：通过讲述成功人士的学习经历，以及学习对他们人生的影响，让学生认识到学习对于个人成长和未来的重要性，从而提高学习的自觉性。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、学习小游戏软件

-课程平台：校园网学习平台

-信息化资源：在线教育资源库、电子图书

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、学习心得分享

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习快乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在学习过程中有没有感到快乐的时候？是什么让你感到快乐？”

-展示一些学生在学习中获得快乐的照片或视频片段，让学生初步感受学习快乐的意义。

-简短介绍学习快乐的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习快乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习快乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解学习快乐的定义，包括其主要构成要素。

-详细介绍学习快乐的组成部分或功能，使用示例帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解学习快乐在实际生活中的应用。

3.学习快乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习快乐的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的学习快乐案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习快乐的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在学习中寻找快乐。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在学习中创造快乐，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与学习快乐相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题在个人学习中的体现、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习快乐的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的体现、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习快乐的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括学习快乐的概念、案例分析等。

-强调学习快乐在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步