第1课《春》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册[001].docx

第1课《春》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《春》，选自2024-2025学年统编版语文七年级上册第一单元。本节课旨在让学生通过阅读朱自清的散文《春》，感受春天的美好，理解作者对春天的热爱与赞美之情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材第一单元的主题为“四季之美”，学生在小学阶段已经学过关于四季的诗歌和散文，对四季的变化有了一定的认识。本节课通过《春》这篇散文，让学生进一步感受春天的气息，巩固对四季特征的理解，同时学习作者运用细腻的描绘和丰富的想象力表达情感的方法。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《春》，学生将提升对散文语言的感受力和鉴赏力，学会通过关键词句把握文章情感和主旨；在分析作者对春天的描绘中，培养观察力和想象力，发展创造性思维；同时，通过对散文美的体验，提高审美情趣，形成对自然美的感悟和表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-理解散文《春》的主旨和作者的情感表达。例如，通过分析“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”等句子，让学生感受到作者对春天的喜爱和对新生活的期待。

-掌握散文的基本特征，如描写细腻、情感丰富、语言优美。例如，通过学习“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”等句子，让学生理解散文中的修辞手法和表现技巧。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-鉴赏散文中的意象和象征。例如，文中“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的”这句话中，春天的象征意义和对新生事物的比喻，学生可能难以把握。

-理解作者的独特视角和深刻内涵。例如，“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”这句话中，学生对“酝酿”一词的理解和它在文中的深层含义可能存在难度。

-分析散文的结构和篇章布局。例如，作者如何通过不同的段落来展现春天的不同方面，以及这些段落之间的逻辑关系，对学生来说可能是一个挑战。教师需要通过具体分析文中的段落结构，帮助学生理解作者的布局意图。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过详细解读《春》中的重点词句和修辞手法，引导学生深入理解散文内容。

2.讨论法，组织学生分组讨论春天的特征和个人对春天的感受，促进学生的思考和表达。

3.情境教学法，通过模拟春天的场景，让学生在情境中体验春天的美好，增强学习的直观性和趣味性。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示《春》的课文内容和相关图片，帮助学生形象地感受春天的景象。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行课堂练习，及时巩固学生对课文内容的理解和记忆。

3.网络资源，引导学生课后利用网络资源，如在线视频和文章，拓展对春天和散文学习的视野。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇描写春天的美文——《春》。请大家先闭上眼睛，想象一下春天的景象，感受一下春天的气息。（稍作停顿）好，现在请大家分享你所想象的春天的画面。

二、自主学习

1.请同学们自由朗读课文《春》，注意把握文章的节奏和情感，边读边思考：作者在文中描绘了哪些春天的景象？

2.学生朗读后，教师提问：谁来说说，你找到了哪些春天的画面？

3.学生回答后，教师总结：作者在文中描绘了春天的草、花、风、雨等景象。

三、课堂探究

1.探究春天草的特点

（1）教师引导：请大家找出文中描述草的句子，并谈谈你的感受。

（2）学生回答后，教师总结：作者用“偷偷地”来形容草的生长，表现了草的生命力旺盛，充满生机。

1.1.请同学们思考：为什么作者要用“偷偷地”来形容草的生长？

1.2.学生回答后，教师引导：因为草的生长是不引人注目的，但它却在不知不觉中蔓延开来，充满了生命力。

2.探究春天花的特点

（1）教师引导：请大家找出文中描述花的句子，并谈谈你的感受。

（2）学生回答后，教师总结：作者用“稀疏的、新出的、嫩绿的”等词语来形容花，展现了花的美丽和生机。

2.1.请同学们思考：为什么作者要用这些词语来形容花？

2.2.学生回答后，教师引导：因为这些词语能准确地表达花的特征，使读者感受到花的美丽和生命力。

3.探究春天风的特点

（1）教师引导：请大家找出文中描述风的句子，并谈谈你的感受。

（2）学生回答后，教师总结：作者用“微微润湿的空气里酝酿”来形容风，展现了风的温柔和春天的气息。

3.1.请同学们思考：为什么作者要用这个词语来形容风？

3.2.学生回答后，教师引导：因为这个词语能形象地表达风的特性，使读者感受到春天的气息。

4.探究春天雨的特点

（1）教师引导：请大家找出文中描述雨的句子，并谈谈你的