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小学语文常见修辞手法的特点及其在句子表达中的作用，附练习题与答案

1、小学语文常见修辞手法的特点及其在句子表达中的作用，附练习题与答案

[danger]?什么是修辞手法?[/danger]

修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

[danger]?语文中的修辞手法：[/danger]

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。

[danger]?常用的修辞手法：[/danger]

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。

比喻

[danger]?什么是比喻?[/danger]

比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

[danger]?比喻的三要素[/danger]

本体：即被比方的事物

喻体：即用来作比方的事物

比喻词：用来表示比喻关系的词。

[danger]?常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、放佛、好比、一样、成了、变成、是……[/danger]

[danger]?如何判断一个句子是否比喻句?[/danger]

虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。

[danger]?典型例句[/danger]

(1)桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《桂林山水》

(2)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》

拟人

[danger]?什么是拟人?[/danger]

把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。

?判断要点

描写人的词来描写物。

?拟人的作用

把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达某情感。

?典型例句

(1)风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

(2)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。

(3)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》

(4)感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》

(5)太阳的脸红起来了。《春》

夸张

?什么是夸张?

夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

?夸张的种类

(1)扩大夸张

对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

如：柏油路晒化了。甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。

(2)缩小夸张

对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

如：只能看到巴掌大的一块天地。

(3)超前夸张

把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

如：她还没有端酒杯，就醉了。

?夸张的作用

提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。

?典型例句

(1)这巴掌大的地方，怎么能踢球呢?

(2)十几天的时间一眨眼就过去了。

排比

?什么是排比?

由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。

?判断要点

排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。

?排比的作用

增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。

?典型例句

(1)晏子回答说：“这是什么话?我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云;大伙甩一把汗，就是一阵雨。街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚尖，大王怎么说没人呢?”

(2)桂林的山真奇啊!一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

对