Unit 2 Different families Part B How are families different（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2DifferentfamiliesPartBHowarefamiliesdifferent（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit2DifferentfamiliesPartBHowarefamiliesdifferent?。本部分通过对话和图片，让学生了解不同家庭的结构和组成，学会用英语描述家庭成员，并培养学生观察和比较不同家庭的能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前一课已经学习了家庭成员的英语表达，如“mom,dad,sister,brother”等，本节课在此基础上，进一步引导学生用英语描述和比较不同家庭的组成，如“somefamilieshavegrandparents,somehavepets”等，从而巩固和拓展学生的英语词汇和句型。同时，通过观察和比较不同家庭，学生可以更好地理解家庭多样性，培养包容和尊重他人的态度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语知识，准确描述和比较不同家庭的能力，提高学生的听说交流水平。

2.文化意识：通过学习不同家庭组成，增强学生对家庭多样性的认识，培养尊重和理解不同文化背景的能力。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励学生在描述家庭时运用创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，提高学习效率，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①能够听懂并准确说出家庭成员的英语表达，如“mom,dad,sister,brother”等。

②学会使用句型“Howarefamiliesdifferent?”来询问和描述不同家庭的组成。

③能够通过观察图片，用英语描述不同家庭的特点和差异。

2.教学难点：

①掌握并正确运用比较级，如“bigger,smaller,more,less”等，来描述家庭成员数量的不同。

②在实际交流中，灵活运用所学句型和词汇，自然地表达对不同家庭的认识和感受。

③培养学生观察图片细节的能力，引导他们发现并描述不同家庭中的微妙差异。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语三年级上册教材，以供学习和参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、家庭成员角色卡片、视频片段等多媒体资源，以便于学生直观理解家庭差异。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示图片和视频，增强教学互动性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生分组交流和分享观察结果。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张多样化的家庭照片，邀请学生观察并自由发言，描述他们所看到的家庭组成。

2.提出问题：教师提问：“你们认为什么样的家庭是幸福的？每个家庭都一样吗？”引导学生思考家庭的多样性。

3.引入主题：教师总结学生的发言，并引入本节课的主题：“今天我们将学习不同的家庭，了解它们的不同之处。”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学重点讲解：

1.1教师展示教材中的对话和图片，引导学生学习家庭成员的英语表达。

1.2教师通过示例和练习，教授如何使用句型“Howarefamiliesdifferent?”来描述家庭差异。

1.3教师利用图片和实物，引导学生学习比较级的用法，如“bigger,smaller,more,less”。

2.情境互动：

2.1教师邀请学生上台扮演不同的家庭成员，进行简单的对话练习。

2.2学生分组，每组选择一张家庭图片，用英语描述图片中的家庭组成。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生分组，每组用所学句型和词汇编写一个关于不同家庭的短剧。

2.角色扮演：学生轮流扮演家庭成员，模拟真实的交流场景，用英语描述自己的家庭。

四、课堂提问与讨论（用时5分钟）

1.教师提问：“你们认为家庭多样性对我们有什么意义？”引导学生思考并讨论。

2.学生分享自己的家庭故事，讨论不同家庭的特点。

五、情师生互动环节（用时5分钟）

1.教师展示一张复杂的家庭树图，邀请学生上台指出不同的家庭成员，并用英语描述。

2.学生互相提问，用英语询问对方的家庭情况，并进行简单讨论。

六、总结与反馈（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调家庭多样性的重要性。

2.学生反馈本节课的学习感受，