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6.2简单判断的演绎推理方法说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:6.2简单判断的演绎推理方法
2.教学年级和班级:2023-2024学年高中政治选择性必修三,高一年级
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.培养学生运用逻辑推理方法分析问题的能力,提升思维的严谨性和批判性。
2.通过对简单判断的演绎推理方法的学习,提高学生逻辑思维与辩证思维的应用水平。
3.增强学生运用逻辑思维解决实际问题的意识,促进政治学科核心素养的形成与发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解简单判断的定义及其在演绎推理中的应用。
②掌握简单判断的演绎推理的基本步骤和方法。
③能够运用演绎推理方法分析实际问题,形成合理的结论。
2.教学难点
①如何将复杂问题简化为简单的判断,以便进行有效的演绎推理。
②在演绎推理过程中,如何避免逻辑谬误,确保推理的严密性和正确性。
③将演绎推理方法应用于具体政治问题分析时,如何准确把握问题的本质和关键点,形成深刻见解。
四、教学资源
1.软硬件资源
-多媒体投影仪
-电子白板
-学生个人电脑或平板电脑
2.课程平台
-学校内部教学管理系统
-在线课堂互动平台
3.信息化资源
-教材配套电子教案
-网络教学资源(如逻辑推理相关视频、案例等)
-教学动画或模拟软件
4.教学手段
-小组讨论
-案例分析
-课堂提问与反馈
-实践练习与作业反馈
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对简单判断的演绎推理方法的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们在生活中有没有遇到过需要推理判断的情况?你们知道演绎推理是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于演绎推理在日常生活中的应用实例,如天气预报、法律判断等,让学生初步感受演绎推理的魅力和实际意义。
-简短介绍简单判断的演绎推理方法的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.简单判断的演绎推理方法基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解简单判断的演绎推理方法的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解简单判断的定义,包括其主要组成元素或结构。
-详细介绍简单判断的演绎推理方法的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解演绎推理的步骤和逻辑结构。
-通过实例或案例,让学生更好地理解简单判断的演绎推理方法在实际应用中的作用。
3.简单判断的演绎推理方法案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解简单判断的演绎推理方法的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的简单判断的演绎推理方法案例进行分析,如数学证明、逻辑谜题等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解简单判断的演绎推理方法的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用简单判断的演绎推理方法解决实际问题。
-小组讨论:让学生分组讨论简单判断的演绎推理方法在未来的应用前景或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与简单判断的演绎推理方法相关的主题进行深入讨论,如演绎推理在科学研究中的应用。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对简单判断的演绎推理方法的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调简单判断的演绎推理方法的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括简单判断的演绎推理方法的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调简单判断的演绎推理方法在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用简单判断的演绎推理方法。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于简单判断的演绎推理方法的应用案例的短文或报告,以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《逻辑学导论》第二章:演绎推理与归纳推理的比较
-《思维训练:逻辑与辩证》第四节:简单判断及其在演绎推理中的应用
-《政治思维与逻辑分析》第七章:演绎推理在政治学中的应用案例
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