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2《我爱我们的祖国》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2《我爱我们的祖国》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

设计思路

本节课以《我爱我们的祖国》为主题，结合一年级上册语文统编版教材，通过生动形象的故事导入，激发学生对祖国的热爱之情。课堂上，我将引导学生观察课文插图，培养他们的观察能力和想象力，同时通过朗读、讨论等形式，帮助学生理解课文内容，体会作者的情感。最后，通过课后实践活动，让学生动手制作小礼物，表达对祖国的热爱，实现理论与实践相结合，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够正确朗读课文，理解词句含义，积累语言表达，学会运用简单的句子表达对祖国的热爱之情。

2.思维发展与提升：培养观察、思考和想象能力，通过课文内容引发对祖国的认识和思考，激发创造性地表达个人情感。

3.文化传承与理解：了解祖国的基本情况，感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

4.实践创新：通过课后实践活动，锻炼动手能力，培养合作精神，将所学知识与实际生活相结合，提升创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文中“祖国”、“热爱”等词语的理解和运用。

2.朗读课文，体会作者的情感。

难点：

1.学生对“祖国”概念的理解较为抽象。

2.情感体验的引导和表达。

解决办法：

1.利用课文插图和实物展示，帮助学生形象地理解“祖国”的概念，如展示国旗、国徽等，让学生感受到祖国的具体形象。

2.通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生分享自己对祖国的认识和情感，促进学生之间的交流与合作。

3.教师示范朗读，指导学生注意语气、情感的表达，通过反复练习，让学生逐步掌握正确的朗读技巧。

4.设计课后实践活动，如制作手抄报、绘画等，让学生在创作过程中深入感受对祖国的热爱，从而突破情感体验的难点。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：多媒体课件、课文朗读音频。

3.教学材料：统编版一年级上册语文教材《我爱我们的祖国》课文。

4.辅助材料：国旗、国徽模型，相关图片资料。

5.教学手段：故事导入、情境创设、分组讨论、角色扮演、朗读练习。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我爱我们的祖国》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道祖国是什么吗？它和我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于祖国的图片，如长城、天安门、五星红旗等，让学生初步感受祖国的伟大。

3.简短介绍本课的主题“我爱我们的祖国”，为接下来的学习打下基础。

二、《我爱我们的祖国》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解作者对祖国的热爱之情。

过程：

1.讲解课文《我爱我们的祖国》的背景，介绍作者及其创作意图。

2.逐句分析课文内容，让学生理解作者的情感表达。

3.使用课文插图，帮助学生更好地理解课文内容。

三、《我爱我们的祖国》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的主旨和情感。

过程：

1.选择课文中的关键句子进行分析，如“我爱祖国的蓝天、大地、江河”，让学生理解作者对祖国的热爱。

2.介绍一些与课文主题相关的历史故事或现实案例，如长城的修建、抗日战争等，让学生全面了解祖国的伟大。

3.引导学生思考课文对实际生活的影响，如何将这种热爱祖国的情感融入自己的学习、生活中。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与课文主题相关的讨论题目，如“我们能为祖国做些什么？”

2.小组内讨论该题目的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文主题的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括题目的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文主题的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、案例分析等。

2.强调热爱祖国的重要性，鼓励学生在现实生活中践行课文所传达的情感。

3.布置课后作业：让学生写一篇关于“我心中的祖国”的短文，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国国旗