课题申报参考：“两创”视阈下西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承机制与路径研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“两创”视阈下西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承机制与路径研究》

课题设计论证

“两创”视阈下西南边疆地区乡村民族体育非物质文化遗产传承机制与路径研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

国内研究现状:近年来，国内学者对民族体育非物质文化遗产（以下简称“民族体育非遗”）的关注度逐渐提升，研究主要集中在以下几个方面：

概念界定与内涵研究:对民族体育非遗的概念、特征、价值等进行探讨。

传承现状与问题研究:分析民族体育非遗传承面临的困境，如传承人断层、传承方式单一、与现代生活脱节等。

传承路径与对策研究:提出数字化保护、产业化发展、融入学校教育等传承路径。

国外研究现状:国外对非物质文化遗产的保护起步较早，形成了较为完善的理论体系和实践经验，如日本的“无形文化财”保护制度、韩国的“文化财厅”等，为我国民族体育非遗的保护与传承提供了借鉴。

2.选题意义

理论意义:本研究以“两创”（创造性转化、创新性发展）为视角，探索西南边疆地区乡村民族体育非遗的传承机制与路径，有助于丰富和发展民族体育非遗传承理论，为构建具有中国特色的非物质文化遗产保护体系提供理论支撑。

现实意义:西南边疆地区是我国少数民族聚居区，拥有丰富的民族体育非遗资源。研究其传承机制与路径，对于促进民族团结、维护边疆稳定、推动乡村振兴具有重要意义。

3.研究价值

学术价值:本研究将“两创”理念引入民族体育非遗传承研究领域，拓展了研究视野，丰富了研究内容，具有较高的学术价值。

应用价值:研究成果可为政府部门制定相关政策提供参考，为民族体育非遗传承人提供实践指导，具有较高的应用价值。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

构建“两创”视阈下西南边疆地区乡村民族体育非遗传承的理论框架。

探索西南边疆地区乡村民族体育非遗传承的有效机制与路径。

提出促进西南边疆地区乡村民族体育非遗传承的政策建议。

2.研究内容

“两创”视阈下民族体育非遗传承的理论基础:阐释“两创”理念的内涵，分析其对民族体育非遗传承的指导意义。

西南边疆地区乡村民族体育非遗传承现状调查:选取典型案例，采用问卷调查、访谈等方法，了解传承现状、存在问题及原因。

“两创”视阈下西南边疆地区乡村民族体育非遗传承机制构建:从政府、社会、传承人等多个层面，构建多元主体协同参与的传承机制。

“两创”视阈下西南边疆地区乡村民族体育非遗传承路径探索:结合案例分析，探索数字化保护、产业化发展、融入学校教育等传承路径。

促进西南边疆地区乡村民族体育非遗传承的政策建议:从法律法规、资金支持、人才培养等方面提出政策建议。

3.重要观点

“两创”理念为民族体育非遗传承提供了新的思路和方法。

西南边疆地区乡村民族体育非遗传承需要构建多元主体协同参与的机制。

数字化保护、产业化发展、融入学校教育等是民族体育非遗传承的有效路径。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究以“两创”理念为指导，以西南边疆地区乡村民族体育非遗为研究对象，采用文献研究、实地调查、案例分析等方法，构建理论框架，分析传承现状，探索传承机制与路径，提出政策建议。

2.研究方法

文献研究法:查阅国内外相关文献，了解研究现状，梳理理论基础。

实地调查法:选取西南边疆地区典型乡村，进行问卷调查、访谈等，收集第一手资料。

案例分析法:选取成功案例，分析其传承机制与路径，总结经验教训。

3.创新之处

研究视角创新:以“两创”为视角，研究民族体育非遗传承，拓展了研究视野。

研究内容创新:构建“两创”视阈下民族体育非遗传承的理论框架，探索多元主体协同参与的传承机制与路径。

研究方法创新:采用实地调查、案例分析等方法，增强研究的针对性和实效性。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事民族体育、非物质文化遗产等领域的研究，积累了丰富的研究经验。

课题组已收集了大量相关文献资料，并进行了初步的整理和分析。

课题组与西南边疆地区相关政府部门、高校、研究机构等建立了良好的合作关系。

2.条件保障

课题组所在单位将为研究提供必要的经费、设备和人员支持。

课题组将积极争取相关部门的支持，为研究提供便利条件。

3.研究步骤

第一阶段（2023年10月-2024年3月）:进行文献研究，撰写文献综述，确定研究方案。

第二阶段（2024年4月-2024年9月）:进行实地调查，收集数据资料，分析传承现状。

第三阶段（2024年10月-2025年3月）:构建理论框架，探索传承机制