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5.2基于药物研发的单元整体设计——以水扬酸为例说课稿2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修3
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
5.2基于药物研发的单元整体设计——以水扬酸为例说课稿2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修3
课程基本信息
1.课程名称:选择性必修3《药物研发与设计》单元整体设计——以水扬酸为例
2.教学年级和班级:2023-2024学年高二下学期,高二(1)班
3.授课时间:2023年5月2日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学素养和创新能力。通过学习水扬酸的合成与药物研发过程,学生将提高对化学知识的运用能力,发展科学探究思维,增强实验操作技能。同时,通过对药物研发的认识,激发学生的创新意识,培养其解决实际问题的能力,使其能够在未来学习和生活中更好地应用化学知识。
教学难点与重点
1.教学重点
①水扬酸的化学结构和性质,以及其在药物研发中的应用;
②水扬酸合成反应的原理、条件和实验操作步骤。
2.教学难点
①理解水扬酸合成反应的机理,包括反应类型和反应过程中的电子转移;
②掌握水扬酸合成实验中的注意事项和安全操作,以及实验结果的准确分析和处理。
教学方法与手段
1.教学方法
①采用讲授法,系统地介绍水扬酸的化学性质和药物研发中的应用;
②利用讨论法,引导学生探讨水扬酸合成过程中的反应机理;
③使用实验法,通过实际操作让学生亲自体验水扬酸的合成过程。
2.教学手段
①利用多媒体设备展示水扬酸的分子结构模型和反应机理动画;
②使用教学软件模拟水扬酸合成反应的实验过程;
③利用网络资源,提供相关学术资料,拓展学生的知识视野。
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:通过提出“你们知道日常生活中常见的药物成分有哪些?”的问题,引导学生思考并激发他们对药物化学的兴趣。
回顾旧知:回顾学生在previous学习中接触到的有机化合物知识,特别是关于羧酸和酚类的化学性质。
2.新课呈现(约25分钟)
讲解新知:详细介绍水扬酸的化学结构、性质以及在药物研发中的应用,特别是其作为阿司匹林前体的角色。
举例说明:通过介绍水扬酸在制药工业中的具体应用案例,帮助学生理解其化学性质如何影响药物研发。
互动探究:引导学生进行小组讨论,探讨水扬酸的合成反应过程,并邀请学生代表分享他们的探究结果。
3.巩固练习(约15分钟)
学生活动:让学生在实验手册的指导下,模拟水扬酸的合成实验过程,通过实际操作加深对反应机理的理解。
教师指导:在学生实验过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,确保实验操作的准确性和安全性。
4.课堂总结(约5分钟)
总结本节课的核心内容,强调水扬酸在药物研发中的重要性,并回顾学生在实验探究中的发现和学习体会。
5.作业布置(约5分钟)
布置作业:要求学生撰写一篇关于水扬酸合成过程的实验报告,并鼓励他们查找相关资料,进一步了解水扬酸在药物研发中的应用。
在整个教学过程中,教师应注重激发学生的学习兴趣,引导他们主动探究和思考,同时通过实验法巩固理论知识,提高学生的实践操作能力和科学探究素养。
教学资源拓展
1.拓展资源
-水扬酸的历史背景:介绍水扬酸是如何从柳树皮中被发现并应用于药物研发的历史。
-水扬酸的化学性质:详细探讨水扬酸的酸性、酯化反应和酚羟基的特性。
-水扬酸的合成方法:介绍工业上生产水扬酸的常见方法,包括实验室合成流程。
-水扬酸类药物的研究进展:探讨水扬酸及其衍生物在药物研发中的最新研究动态。
-药物研发的一般流程:概述药物从发现到上市的整体流程,包括临床前研究、临床试验等。
-药物设计的基本原理:介绍药物分子设计的基本概念,如受体结合模型、药效团模型等。
2.拓展建议
-鼓励学生阅读相关化学和药物学书籍,以深入了解水扬酸的化学特性和药物研发过程。
-建议学生参与科学实验项目,通过实际操作来加深对水扬酸合成过程的理解。
-提议学生关注最新的科研论文和报告,了解水扬酸类药物在医学研究中的最新进展。
-指导学生进行小组研究,探讨不同药物设计方法对水扬酸类药物开发的影响。
-建议学生参加相关的科学讲座和研讨会,与专业人士交流,拓宽知识视野。
-鼓励学生结合所学知识,撰写小论文或报告,对水扬酸的某一特定应用进行深入分析。
-提醒学生在学习过程中注意理论与实践的结合,将课堂所学知识应用到实际问题中,以培养解决实际问题的能力。
内容逻辑关系
1.水扬酸的化学性质与结构
①水扬酸的分子结构:苯环上的羟基和羧基;
②水扬酸的化学性质:酸性、酯化反应和酚的
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