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3《我们班他们班》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我们班他们班》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

本节课选自部编版道德与法治四年级上册第二单元“我们的朋友”中的第四课。本课时主要围绕班级间的交往与合作展开，旨在让学生认识到不同班级间的特点和优势，学会尊重、理解和欣赏他人，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。通过对比分析，引导学生发现班级间的差异，从而增进班级间的友谊，提高人际交往能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的社会参与素养，通过班级间的互动交流，提高学生的团队协作能力和沟通能力；2.培养学生的自我认知素养，使学生能够正确认识自己所在班级的优势和不足，学会欣赏其他班级的优点；3.培养学生的道德品质素养，通过班级间的友好交往，培养学生尊重、理解和包容他人的品质，增强集体荣誉感。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力和团队协作意识，但在班级间的互动中，他们可能仍然存在一定的自我中心倾向，对于其他班级的认识和理解可能较为片面。在知识方面，学生已经接触过一些关于人际交往和集体合作的基本概念，但需要进一步深化理解和实践。

在能力方面，学生的观察、分析和表达能力正在发展，但可能缺乏深入的思考和总结能力。在素质方面，学生的集体荣誉感正在形成，但对于如何在不同班级之间建立良好的关系，可能还需要引导和培养。

行为习惯上，学生可能已经养成了基本的课堂纪律，但在小组合作和班级互动中，可能会出现沟通不畅、合作不协调的情况。这些行为习惯对于课程学习有一定的影响，需要通过教学活动的设计和引导，帮助学生改进。

总体来说，本节课的教学需要考虑学生的认知水平和发展特点，通过具体生动的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，促进他们在班级间的理解和合作，从而提高他们的道德与法治素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与班级间交往相关的图片、视频，以及用于班级比较的案例资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以展示多媒体资源。

4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为讨论小组区域，每组配备必要的学习用品。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示不同班级的图片，引导学生观察并描述每个班级的特点。

2.提出问题：教师提问：“你们觉得我们班和其他班有什么不同？我们应该如何看待这些不同？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享自己的看法和感受。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生认识到每个班级都有其独特的优势和特点，学会尊重和欣赏他人。

2.教学重点：讲解班级间的差异，引导学生理解差异的存在，并学会从中寻找合作的机会。

-教师通过案例分析和讨论，让学生理解每个班级的优势和不足。

-教师引导学生思考如何在不同班级间建立良好的合作关系。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，结合自己班级的实际情况，讨论如何与其他班级合作，共同完成任务。

2.分享成果：每组选取代表分享讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。

四、师生互动环节（用时15分钟）

1.角色扮演：教师设计一个班级间合作的情景，让学生分组扮演不同班级的角色，模拟合作过程。

2.反馈与讨论：学生在角色扮演后，教师引导他们分享感受，讨论合作中的困难和解决方法。

3.教师总结：教师根据学生的反馈，总结班级间合作的要点和技巧，强调尊重和理解的重要性。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“通过今天的学习，你们认为如何才能更好地与其他班级合作？”

2.学生回答：学生根据自己的理解和感受，回答问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，给予肯定和鼓励。

六、课堂小结（用时5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调班级间合作的重要性和方法，提醒学生在日常学习中积极实践。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读有关团队合作、人际交往的书籍和文章，如《团队合作的艺术》、《如何与人交往》等，以加深对班级间合作的理解。

-视频资源：播放有关班级间友好交往和合作的视频，如纪录片、教育短片等，让学生通过视觉感受班级合作的力量。

-案例研究：收集国内外班级间成功合作的案例，如班级共同完成社会服务项目、联合举办文化活动等，供学生分析和学习。

2.拓展建议：

-实践活动：鼓励学生参与学校组织的各类团队活动，如运动会、文化节等，通过实践活动体验班级间合作的重要性。

-主题讨论：组织班级讨论会，让学生围绕“如何提高班级间合作效率”、“班级间合作的意义