第3课《安塞腰鼓》说课稿 2023—2024学年统编版语文八年级下册.docxVIP

第3课《安塞腰鼓》说课稿2023—2024学年统编版语文八年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2023—2024学年统编版语文八年级下册第3课《安塞腰鼓》。本节课主要包括以下内容：课文《安塞腰鼓》的阅读与理解，通过分析文本的写作特色、修辞手法和情感表达，使学生深入了解安塞腰鼓这一民间艺术形式，感受其独特的魅力。同时，引导学生关注作者对家乡文化的热爱和传承之情，培养民族自豪感和文化自信心。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《安塞腰鼓》的语言特点和表达方式，提高学生准确、生动地表达自己的思想和情感的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读文本，理解、评价和创造性地思考问题，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受安塞腰鼓所蕴含的民间文化特色，增强对传统文化的认识和理解，传承和弘扬民族优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过阅读《安塞腰鼓》，感受文学语言的魅力，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《安塞腰鼓》的写作特色：本节课的核心内容之一是让学生理解并掌握文本的写作特色，包括作者如何运用生动形象的比喻、排比等修辞手法来描绘安塞腰鼓的节奏和氛围。例如，文中“它震撼你，烧灼你，威逼你，使你不得不随着它狂舞”这句话，通过排比和动词的连用，生动地传达了腰鼓的震撼力。

-感受作者的情感表达：重点在于引导学生深入体会作者对家乡文化的热爱和传承之情，如通过“一场急促的鼓点，仿佛敲打在我的心上”这句话，让学生感受作者内心的触动和情感共鸣。

2.教学难点

-理解安塞腰鼓的文化内涵：难点之一是学生可能难以完全理解安塞腰鼓在民间文化中的地位和意义，以及它所承载的民间习俗和文化传承。例如，文中提到的腰鼓舞的动作和节奏，背后蕴含的民间故事和象征意义，需要教师通过生动的讲解和实际案例来帮助学生理解。

-分析文学语言的深层含义：另一个难点是学生可能难以把握文本中深层次的文学语言和象征意义。例如，“腰鼓是生命的鼓点，是历史的回声”，这句话不仅描述了腰鼓的声音，还隐喻了腰鼓与生命、历史的紧密联系，教师需要通过引导和解读，帮助学生突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级下册教材，以便于跟随课堂进度阅读《安塞腰鼓》。

2.辅助材料：准备与安塞腰鼓相关的视频片段，以及展示腰鼓舞动作和鼓点的图片，以增强学生对文本内容的直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置为讨论区，便于学生分组讨论和分享对文本的理解和感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《安塞腰鼓》的课文和相关的背景资料，明确要求学生预习时关注课文中的修辞手法和情感表达。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的哪些修辞手法让你印象深刻？”，“作者对安塞腰鼓的情感是如何表达的？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，初步理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段安塞腰鼓舞的视频，引出课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和情感表达，结合具体句子进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文情感表达的理解，并尝试模仿文中的修辞手法进行创作。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和创作。

-提问与讨论：学生针对自己的疑问或新的想法，进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和创作活动，让学生在实践中掌握修辞手法和情感表达。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇作文，要求学生运用本节课学习的修辞手法，表达自己对某种传统文化的看法。

-提供拓展资源：提供与安塞腰鼓相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反