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4.2交通运输布局对区域发展的影响说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二

一、教材分析

本节课为2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二第四章第二节“交通运输布局对区域发展的影响”。本节内容主要讲述了交通运输布局对区域经济发展的作用和影响，包括交通运输线的布局、交通运输网的形成以及其对区域经济、社会、文化等方面的影响。通过学习，使学生了解交通运输布局的重要性，培养学生的地理思维能力和实践探究能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维和创新意识。通过分析交通运输布局对区域发展的影响，学生将能够运用地理信息系统（GIS）技术进行地理信息采集和处理，提高实践能力；同时，通过比较不同区域交通运输布局的差异，发展综合思维能力，探究其背后的经济、社会、文化因素，激发创新意识。此外，学生还将学会运用空间分析方法和逻辑推理，对区域发展提出合理化建议，从而培养其解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解交通运输布局对区域发展的影响。具体包括：

-交通运输线的布局原则和方法，例如如何根据地形、经济活动分布等因素规划交通线路。

-交通运输网的形成及其对区域经济的推动作用，如交通枢纽的形成如何促进周边地区经济发展。

-交通运输布局对区域社会、文化、生态环境等方面的影响，例如高速公路的修建如何改变地区的生活方式。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解以下内容：

-如何分析交通运输布局与区域经济发展的内在联系，例如让学生通过具体案例（如某城市地铁建设对周边房价的影响）来理解交通对经济的拉动作用。

-掌握交通运输布局的优化策略，例如如何通过实际案例分析（如某地区港口扩建对物流业的影响）来提出合理的交通运输布局建议。

-理解不同交通运输方式对区域发展影响的差异性，如通过对比铁路、公路、航空等不同交通方式在某一特定区域的作用，来让学生认识到不同交通方式对区域发展的不同影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中地理必修二教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与交通运输布局相关的图片、图表，以及介绍交通运输对区域发展影响的视频资料，帮助学生直观理解课程内容。

3.实验器材：无需特别实验器材，但可准备一些模拟交通线路规划的工具，如地图、模型等，以增强学生的实践体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和交流讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括交通运输布局的相关案例和理论框架，明确预习目标为理解交通运输对区域发展的影响。

-设计预习问题：设计问题如“分析某地区交通线路布局对该地区经济发展的作用”等，引导学生探究交通与经济之间的关系。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保每位学生都能在课前对知识点有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及相关预习材料，对交通运输布局有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试结合实际情况分析问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同地区的交通布局案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解交通运输布局对区域发展的影响，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同交通布局对区域发展的具体影响。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对交通运输布局的影响因素进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际案例理解交通运输布局的重要性。

-提问与讨论：对课堂内容提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解交通运输布局的理论知识。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中掌握交通运输布局对区域发展的影响。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业让学生分析某一特定区域的交通运输布局，并评估其对区域发展的影响。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，让学生对交通运输布局有更深入的了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生如何改进。

学生活动：

-完成作业：学生结合所学知识，分