高中信息技术浙教版：4-3 以三维全景图形式发布-说课稿.docxVIP

高中信息技术浙教版：4-3以三维全景图形式发布-说课稿

授课内容

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过教授学生使用三维全景图形式发布信息，让学生能够更好地理解和掌握信息技术在实际生活中的应用。结合高中信息技术浙教版教材，本节课将引导学生运用所学知识，以三维全景图的形式展示和发布信息，提高学生的信息处理能力和创新思维。同时，注重培养学生的实践操作能力，使学生在掌握基本技能的同时，能够灵活运用到实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习和实践三维全景图的制作与发布，学生将能够提高对信息技术的敏感度，增强信息搜索、处理和利用的能力。同时，通过问题解决的过程，发展逻辑思维和批判性思维，形成解决复杂问题的计算思维。此外，鼓励学生创新性地应用所学知识，培养其动手实践和团队协作的能力。

重点难点及解决办法

重点：三维全景图的制作流程、发布技巧以及信息的安全性和隐私保护。

难点：三维全景图的拼接技术、全景图的优化与调整。

解决办法：

1.制作流程：通过分步骤讲解和演示，使学生逐步掌握从拍摄素材到制作全景图的全过程。

2.发布技巧：结合实际案例，讲解如何选择合适的平台发布全景图，以及如何提高作品的曝光率和用户体验。

3.信息安全：强调在发布三维全景图时，注意保护个人隐私和版权，引导学生树立正确的网络安全意识。

4.拼接技术：通过现场演示和操作练习，帮助学生掌握拼接软件的使用方法，突破拼接技术难点。

5.优化与调整：引导学生学习全景图的后期处理技巧，包括色调调整、细节优化等，以提高作品的整体质量。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例分析相结合的方法，讲解三维全景图的基本概念和制作流程，同时分析优秀案例，让学生直观理解。

2.设计小组合作项目，让学生分工协作，通过实际操作练习三维全景图的制作与发布，促进互动和知识内化。

3.利用多媒体教学工具，如投影和互动式白板，展示三维全景图制作软件的使用，增强教学的直观性和互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些精美的三维全景图作品，引发学生对三维全景图的兴趣，提问他们想不想自己制作并发布这样的作品。

回顾旧知：简要回顾之前学习的图像处理和网页设计的基本知识，为学习三维全景图制作打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解三维全景图的基本概念、制作流程和发布方法，包括拍摄素材、拼接软件的使用、全景图的调整和优化。

举例说明：通过展示几个学生容易理解的三维全景图案例，帮助学生更好地理解三维全景图的制作过程和效果。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何拍摄适合制作三维全景图的素材，以及如何选择合适的场景进行拍摄。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生使用手机或相机拍摄校园内的一处场景，尝试使用拼接软件制作三维全景图，并尝试在电脑上查看效果。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决在拍摄和拼接过程中遇到的问题，提供技术支持。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生选择一个个人感兴趣的场所，拍摄并制作一个三维全景图，并在下节课上展示自己的作品，与同学分享制作经验和发布心得。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展资源：介绍三维全景图在不同领域的应用案例，如旅游、房地产、博物馆、教育培训等。

2.拓展资源：探讨三维全景图制作技术的最新发展，包括全景摄像头、虚拟现实（VR）技术等。

3.拓展资源：分析三维全景图在信息传播、数据可视化等方面的优势与局限。

4.拓展资源：介绍国内外优秀的三维全景图作品，让学生了解行业标准和审美趋势。

5.拓展资源：分享三维全景图制作和发布的技巧、经验和注意事项。

二、拓展建议

1.建议学生关注国内外三维全景图制作的最新动态，通过阅读相关文章、观看视频教程，了解行业发展趋势。

2.鼓励学生尝试使用不同的全景图制作软件，比较各自的功能和特点，提高制作效率和质量。

3.建议学生在制作三维全景图时，注重实践与创新，尝试将全景图应用于不同的场景和领域。

4.鼓励学生参与三维全景图制作的线上或线下社区，与其他爱好者交流心得，共同进步。

5.建议学生关注信息安全和个人隐私保护，确保在发布三维全景图时遵守相关法律法规。

6.鼓励学生定期回顾和总结自己的作品，分析优缺点，不断提高自己的制作水平。

7.建议学生在学习三维全景图制作的同时，拓展相关领域的知识，如摄影、网页设计、虚拟现实等。

内容逻辑关系

①三维全景图制作流程

-关键知识点：拍摄素材、拼接技术、全景图编辑

-关键词：全景相机、拼接软件、场景选择

-关键句：制作三维全景图需要经过素材拍摄