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第一章动物的主要类群说课稿2023--2024学年鲁科版生物八年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：动物的主要类群

2.教学年级和班级：鲁科版生物八年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.理解动物分类的基本原则和方法，提升生命观念和科学思维。

2.通过对动物类群的探究，发展学生的科学探究能力和实践操作技能。

3.增强学生对生物多样性的认识，培养生态意识和环保责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.动物的分类依据和类群特点。

2.动物进化的历程和生物多样性的形成。

难点：

1.掌握动物分类的详细特征和区分方法。

2.理解动物进化过程中的复杂关系。

解决办法：

1.通过实物模型、图片和视频资料，直观展示不同类群的动物特征，帮助学生形象理解分类依据。

2.利用思维导图和概念图，梳理动物类群之间的关系，强化学生的结构性思维。

3.设计小组讨论和探究活动，让学生在实践中发现和解决问题，提高对分类方法和进化历程的理解。

4.结合日常生活实例，讲解生物多样性的重要性，增强学生的环保意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、生物实验室、互动白板、计算机。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线教学平台。

3.信息化资源：生物学科教学软件、动物分类资料库、进化历程动画。

4.教学手段：实物模型、教学挂图、PPT演示、实物观察。

五、教学过程

同学们，今天我们将一起学习《动物的主要类群》这一章节。在这一节课中，我们将探索动物的分类方法，了解不同动物类群的特点，以及它们在生物进化中的地位。下面，让我们开始今天的学习之旅。

一、导入新课

（1）引导回顾

同学们，上一节课我们学习了生物的分类单位，谁能告诉我生物的分类单位有哪些？

学生回答：界、门、纲、目、科、属、种。

（2）提出问题

那么，我们今天将要学习的动物分类，又有哪些主要类群呢？这些类群之间有什么关系呢？

二、新课内容讲解

（1）动物分类的依据

首先，我们来了解一下动物分类的依据。动物分类的依据主要包括外部形态、内部结构、生理功能、生活习性等方面。请大家翻开课本，阅读第×页的相关内容。

（2）动物的主要类群

第一类群：原生动物门。原生动物是单细胞动物，如草履虫、隐藻等。

第二类群：腔肠动物门。腔肠动物是两胚层动物，具有消化腔，如水母、海蜇等。

第三类群：扁形动物门。扁形动物是三胚层动物，无体腔，如涡虫、血吸虫等。

第四类群：线形动物门。线形动物是三胚层动物，有假体腔，如蛔虫、钩虫等。

第五类群：环节动物门。环节动物是三胚层动物，有真体腔，如蚯蚓、沙蚕等。

第六类群：软体动物门。软体动物是三胚层动物，有外套膜和贝壳，如蜗牛、乌贼等。

第七类群：节肢动物门。节肢动物是三胚层动物，有外骨骼和分节的附肢，如虾、蟹、昆虫等。

第八类群：鱼类。鱼类是脊椎动物，生活在水中，用鳃呼吸，如鲫鱼、鲤鱼等。

第九类群：两栖动物。两栖动物是脊椎动物，幼体生活在水中，成体生活在陆地上，如青蛙、蟾蜍等。

第十类群：爬行动物。爬行动物是脊椎动物，生活在陆地上，用肺呼吸，如蜥蜴、蛇、龟等。

第十一类群：鸟类。鸟类是脊椎动物，有羽毛，前肢变为翅膀，如麻雀、鹰等。

第十二类群：哺乳动物。哺乳动物是脊椎动物，有哺乳和胎生特征，如猫、狗、人等。

（3）动物进化的历程

现在，让我们来了解一下动物进化的历程。从原生动物到哺乳动物，动物的进化经历了从简单到复杂、从低等到高等的过程。这个过程可以用一棵进化树来表示。请大家观看大屏幕上的进化树，了解动物进化的历程。

三、课堂互动

（1）小组讨论

现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

1.动物分类的依据有哪些？

2.动物的主要类群有哪些？

3.动物进化的历程是怎样的？

（2）小组分享

每个小组选一名代表，将讨论成果分享给全班同学。

四、课堂小结

五、课后作业

1.请同学们回顾今天所学的内容，整理笔记，确保自己对动物分类和进化的理解更加清晰。

2.结合课本内容，完成第×页的练习题。

3.观察身边的动物，尝试对它们进行分类，下节课分享你的观察成果。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够在课后认真复习，加强对动物分类和进化的理解。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现为以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在本节课学习后，能够准确描述动物分类的基本依据，如外部形态、内部结构、生理功能和生活习性等。他们能够列举并描述动物的主要类群，从原生动物到哺乳动物，理解每个类群的基本特征和代表生物。

2.理解能力：

学生能够理解动物进化的基本历程，从简单到复杂，从低等到高等，以及各个类群在进化树中的位置。他们能够通过观察和比较，识别不同类群的动物，并解释它们之间的相似性和差异性。