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《第三单元玩转Scratch——欢欢出行3外观变化》说课稿-2024-2025学年川教版信息技术三年级下册

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教材分析

《第三单元玩转Scratch——欢欢出行3外观变化》说课稿-2024-2025学年川教版信息技术三年级下册

本节课是川教版信息技术三年级下册第三单元的内容，主要讲解Scratch编程软件中的外观变化功能。通过本节课的学习，学生能够掌握设置角色外观变化的方法，运用所学知识创作有趣的动画作品。本节课内容与生活实际紧密结合，旨在培养学生的创新思维和动手操作能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息素养：学会使用Scratch软件中的外观变化功能，培养获取、处理和应用信息的能力。

2.创新思维：鼓励学生发挥创意，设计个性化的动画作品，提高创新意识和创造力。

3.合作交流：在小组合作中，学生将学会分享思路和经验，培养良好的团队协作能力。

4.信息伦理：引导学生正确使用信息技术，培养遵守网络道德和法律法规的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Scratch软件的基本操作，包括打开软件、创建新项目、添加角色等。

②学习并运用外观变化积木，实现角色的外观变化，如切换造型、隐藏与显示等。

2.教学难点

①理解并应用变量概念，通过变量控制角色的造型切换，实现更复杂的动画效果。

②设计具有逻辑性的程序，使角色在特定条件下发生外观变化，如根据用户的输入或角色间的互动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解Scratch软件的使用和外观变化积木的应用。

2.设计互动讨论环节，让学生分享自己的创作思路，互相学习交流。

3.实施项目导向学习，让学生通过完成一个小型动画项目，实践所学知识。

4.利用教学视频和屏幕投影，直观展示操作步骤和效果，增强学生的学习兴趣。

5.安排小组合作活动，通过角色扮演和实验，促进学生间的合作与互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于Scratch软件外观变化功能的预习视频和操作指南，要求学生预习并尝试操作。

设计预习问题：提出“如何使用外观积木改变角色外观？”等问题，引导学生思考和尝试。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习反馈，确保每位学生都能跟上进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读操作指南，初步了解外观变化功能。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录操作中遇到的问题和困难。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和操作体验反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，发现Scratch软件的乐趣。

信息技术手段：利用视频和在线平台，提供直观的学习资源。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的动画案例，引出本节课的主题“外观变化”。

讲解知识点：详细讲解外观积木的使用方法，包括切换造型、隐藏与显示等。

组织课堂活动：分组让学生尝试使用外观积木，创建简单的动画效果。

解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答，提供个性化的指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思考如何应用所学知识。

参与课堂活动：学生分组操作，实践外观积木的使用，尝试创作动画。

提问与讨论：学生在实践过程中提出问题，与同伴和老师讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解外观积木的使用方法，确保学生理解基本概念。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握外观变化的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个创作动画的作业，要求学生运用外观变化功能。

提供拓展资源：提供一些Scratch高级功能的在线教程，供有兴趣的学生学习。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，帮助学生进步。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，创作一个具有外观变化的动画作品。

拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习Scratch的更多功能。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验和改进方向。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，探索Scratch的更多可能性。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）Scratch编程软件的高级功能介绍，包括克隆、变量、列表等概念的应用。

（2）Scratch社区中的优秀作品案例，分析其创作思路和技术实现。

（3）计算机科学的基础知识，如算法、数据结构、编程逻辑等。

（4）人工智能的基础概念，如机器学习、神经网络、自然语言处理等。

（5）交