Module 3 Unit 1 In our school Read a story（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册.docx

Module3Unit1InourschoolReadastory（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册Module3Unit1InourschoolReadastory。本节课将引导学生学习关于学校场所的词汇和句型，如library、computerlab、playground等，并阅读一篇关于学校生活的故事，理解故事内容，培养阅读技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与学生在三年级阶段所学的关于学校场所的词汇和句型有所关联，如teachersoffice、classroom等。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的词汇量和句型运用，同时通过阅读故事，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的故事，学生能够正确拼读并运用关于学校场所的词汇，如library、computerlab、playground，并能用简单的句型描述学校生活。

2.文化意识：学生在阅读故事的过程中，能够理解并尊重不同学校的文化差异，增强对学校生活的认识。

3.思维品质：通过分析故事中的角色和情节，学生能够培养观察、分析和判断的能力，提高逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动和自主学习，提高英语学习兴趣，形成有效的学习策略，培养自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于学校的基础词汇和简单句型，如classroom、teacher等，并在三年级时初步接触过英语故事阅读，具备了一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣方面，四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的热情。在能力上，他们已经能够进行简单的英语对话，但阅读和写作能力尚需提高。学习风格方面，学生更倾向于互动式和情境式的学习，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些新词汇的拼读和记忆可能存在困难，以及对故事中较为复杂的句子结构的理解可能会有障碍。此外，学生在运用英语进行描述和表达时，可能会因为缺乏足够的词汇和句型支持而感到挑战。

教学资源

-牛津上海版（试用本）英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语故事音频资料

-与学校场所相关的图片或卡片

-黑板和粉笔

-小组讨论用的小组桌椅

-教学PPT或互动白板软件

-学生作业本和文具

-教学评价工具（如测试卷、评价表）

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtostartanewlessonfromModule3Unit1.ThetitleisInourschoolReadastory.Beforewebegin,letswarmup.CanyoutellmewhatyouknowaboutschoolplacesinEnglish?

2.(Studentsanswerandreviewthewordslikeclassroom,teachersoffice,etc.)

3.Verygood!Now,letsseeapictureofaschool.Canyounametheplacesyouseeinthepicture?

二、课文主旨内容探究

1.Now,letsopenourbookstopage30andtakealookatthestory.ThetitleisInourschool.Beforeweread,letslookatthepicturesandpredictwhatthestorymightbeabout.

2.(Studentssharetheirpredictions)

3.Now,letsreadthestorytogether.Illreadthefirstparagraphandyoufollowme.(Readthefirstparagraph)

4.Whatdidwejustreadabout?Yes,thestoryisaboutaschoolday.Now,letsreadthenextparttogether.(Readthenex