19 父爱之舟 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

19父爱之舟说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年统编版语文五年级上册第19课《父爱之舟》。本节课通过讲述作者吴冠中回忆童年时与父亲相处的点滴，展现了一位平凡而伟大的父亲形象。课文分为三个部分：第一部分写父亲为作者准备上学的行装；第二部分写父亲陪伴作者参加学校考试；第三部分写父亲为作者修鞋底。通过这些温馨的故事，表达了父爱的深沉与伟大。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习课文《父爱之舟》，使学生能够理解并感悟文章的语言特色，学会运用生动、细腻的语言描述人物情感。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析课文中的具体事例，深入理解父爱的内涵，提升思维品质，形成独立思考和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受中国传统家庭中父亲的形象，理解父爱的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：让学生在阅读过程中，感受文章的审美价值，提高审美鉴赏能力，激发创作灵感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过描写亲情主题的文章，对文学作品的基本分析方法有所了解，如通过关键词句理解作者的情感，以及通过文章结构分析作者的写作思路。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对故事性强的文本较为感兴趣，他们喜欢探索人物的情感世界，对文学作品的细节描写有较高的敏感度。在能力上，学生已经具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，能够通过小组讨论和分享来加深对文本的理解。在学习风格上，学生偏好直观、互动和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文中的抽象情感表达上遇到困难，如父亲深沉的爱意和不言而喻的关怀。此外，对于课文中的一些文化背景和时代特点，学生可能缺乏足够的了解，这可能会影响他们对课文深层次含义的把握。同时，将课文中的情感体验与个人经历相结合，进行创造性写作，对学生来说也是一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料、视频剪辑（父爱主题相关短片）

-教学手段：小组讨论、情感朗读、写作练习

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇非常感人的文章——《父爱之舟》。请大家先谈谈你们对父爱的理解和感受。

2.同学们说得很好，父爱是伟大而深沉的。现在，请允许我为大家介绍今天的学习内容，我们将一起探索作者吴冠中笔下的父爱故事。

二、初步感知课文

1.请同学们打开课本，翻到第19课《父爱之舟》。我们先一起朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

2.在朗读过程中，请大家思考：课文讲述了哪些关于父爱的事例？请大家用笔在课文旁边做简单批注。

三、深入探究课文内容

1.现在我们来分段讨论课文。请同学们回顾第一部分内容，作者描述了父亲为他准备上学的行装。请大家思考：这里体现了父亲怎样的爱？

2.同学们说得很好，父亲为作者准备了丰富的行装，体现了他对儿子的关心和呵护。接下来，我们来看第二部分，父亲陪伴作者参加学校考试。请同学们找出文中描写父亲神态和语言的句子，并分析这些描写表现了父亲怎样的心情？

3.在这部分中，父亲焦急的神态和关心的话语，都体现了他对儿子的深深担忧和期望。现在，我们来探讨第三部分，父亲为作者修鞋底。请大家思考：这里为什么说父爱如舟？

4.同学们说得很好，父爱如舟，承载着我们的成长。在这部分中，父亲为作者修鞋底，这个细节描写表现了父亲的无私奉献和深沉爱意。

四、课文主旨内容探究

1.通过对课文内容的分析，我们可以看到，全文围绕父爱展开，描绘了一个平凡而伟大的父亲形象。那么，请大家思考：课文的主旨是什么？

2.同学们说得很好，课文主旨是赞美父爱的伟大和深沉。接下来，我们将进一步探讨课文的侧重点。

五、突出全文侧重点

1.首先，课文通过具体事例展现了父爱的伟大。请同学们找出文中具体的父爱事例，并简要分析这些事例如何表现父爱的伟大。

2.其次，课文描绘了父爱的深沉。请同学们谈谈自己是如何理解父爱深沉的？可以从课文中的哪些描写看出父爱的深沉？

3.最后，课文传达了感恩父爱的情感。请同学们谈谈自己是如何感激父爱的？可以从自己的生活中举例说明。

六、写作练习

1.现在，请同学们以“父爱如舟”为主题，写一篇短文，表达自己对父爱的理解和感激。

2.在写作过程中，请大家注意运用课文中的描写方法和情感表达，将父爱的伟大和深沉融入自己的文字中。

七、课堂总结

1.通过今天的学习，我们深入了解了父爱的伟大和深沉。请大家分享一下自己对本节课的收获和感悟。