Unit 11 Water(Period 3 Read a storyCulture corner)(说课稿)- 2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册.docxVIP

Unit11Water(Period3ReadastoryCulturecorner)(说课稿)-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册Unit11Water的第三课时，主要内容包括Readastory和Culturecorner两部分。

Readastory部分讲述了一个关于水的故事，通过生动有趣的情节，引导学生了解水的重要性以及如何节约用水。Culturecorner部分则介绍了世界各地关于水的文化，帮助学生拓宽视野，了解不同文化背景下人们对水的认识和态度。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，提高他们对英语学习的兴趣，同时增强环保意识。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语知识阅读和理解故事内容，能够描述故事情节，表达个人对水资源的认识和节约用水的想法。

2.文化意识：通过学习世界各地关于水的文化，增强学生对多元文化的尊重和理解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生思考和探究水资源的保护和利用问题，培养批判性思维和创新意识。

4.学习能力：引导学生自主学习和合作学习，提高学生的自主学习能力和团队合作能力，为终身学习奠定基础。

三、学情分析

本节课的对象为五年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础词汇和句型，能够进行简单的英语对话和阅读。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力和信息提取能力，但尚需提高对长篇故事的理解和概括能力。在素质方面，学生表现出较好的好奇心和学习热情，但注意力有时容易分散。

在行为习惯上，学生已经形成了基本的课堂纪律，能够遵守课堂规则，但部分学生在小组讨论时可能会出现交流不畅或过于活跃的情况。此外，学生对英语学习的兴趣较为浓厚，但面对较长的英语文本时，可能会感到一定的阅读压力。

在课程学习方面，学生对水资源的认识有限，对节约用水的重要性有一定的了解，但缺乏深入的思考和实际操作经验。因此，本节课的教学需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的故事和有趣的文化介绍，激发学生的学习兴趣，同时引导他们思考和讨论水资源的保护和利用问题，以提升他们的英语素养和环保意识。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过阅读故事理解文本内容，并在讨论中分享对水资源的认识和节约用水的想法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，增强对故事情节的理解，同时提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.利用多媒体辅助教学，如播放与水资源相关的视频片段，以视觉和听觉的结合帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

4.通过小组合作学习，组织学生进行案例分析，探讨不同文化中水的重要性和利用方式，促进学生之间的交流和思维碰撞。

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.TodayweregoingtocontinuewithUnit11,Water.Lasttime,welearnedaboutdifferentformsofwaterandhowimportantitisforourlives.Cananyonetellmewhatweshoulddotoprotectourwaterresources?

二、课文阅读与理解

1.Now,letsmoveontothestoryReadastory.Pleaseopenyourbookstopage68andreadthestorysilently.Whileyourereading,trytounderstandthemainideaandfindoutwhatthestoryisabout.

2.(Afterafewminutes)Okay,letscheckourunderstanding.Whocantellmethemaincharacterofthestory?Yes,itsMike.WhathappenedtoMike?Thatsright,hefoundalotofwaterinhishouse.

3.Now,letsdiscussthestoryinmoredetail.WhocantellmewhatMikedidwhenhefoundthewater?(Studentsmayans