第6章第1节种子萌发形成幼苗（第1课时）说课稿2023--2024学年北师大版生物七年级上册.docx

第6章第1节种子萌发形成幼苗（第1课时）说课稿2023--2024学年北师大版生物七年级上册

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教材分析

“第6章第1节种子萌发形成幼苗（第1课时）说课稿2023--2024学年北师大版生物七年级上册”本节课主要讲述了种子的结构和萌发过程，以及种子萌发后形成幼苗的过程。教材通过生动的图片和详细的文字描述，引导学生认识种子的结构和萌发过程，理解种子萌发的外界条件和自身条件，以及幼苗的形成过程。内容紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生的观察、分析和实验能力。

核心素养目标

1.科学探究：能够通过观察和实验，探索种子的结构和萌发过程，形成科学探究的基本能力。

2.科学思维：能够分析种子萌发的外界条件和自身条件，培养逻辑推理和批判性思维。

3.生活实践：理解种子萌发与日常生活之间的关系，提高将生物学知识应用于解决实际问题的能力。

4.环保意识：培养对生物多样性的尊重和保护意识，理解生物与环境之间的相互作用。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，如对植物的基本结构和功能有初步的认识。在知识方面，学生对种子的形态和结构有一定的了解，但对于种子萌发的过程和条件可能较为陌生。在能力方面，学生具备基本的观察力和实验操作能力，但实验设计和数据分析能力尚需提高。

在素质方面，学生的好奇心和探究欲较为旺盛，但持久性和专注力有待加强。学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守纪律，参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂互动参与度不高等问题。

这些学情特点对课程学习的影响表现在：学生对种子萌发形成幼苗的过程可能感到新奇，但需要引导才能深入理解；学生的实验操作能力有助于课程实践，但需要指导以提升实验效果；学生的探究兴趣有助于激发学习动力，但需要培养其持续探究和深入思考的习惯。因此，教学过程中需要充分调动学生的积极性，同时注重个体差异，确保每个学生都能参与到学习中来。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、显微镜

-软件资源：生物学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：数字化教材、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种子萌发形成幼苗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道种子是如何生长成幼苗的吗？这个过程和我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于种子萌发和幼苗生长的图片或视频片段，让学生初步感受生命的奇迹。

-简短介绍种子萌发的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.种子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解种子的基本概念、组成部分和萌发原理。

过程：

-讲解种子的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍种子的组成部分，如种皮、胚乳、胚轴等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解种子萌发的条件和过程。

3.种子萌发案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解种子萌发的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的种子萌发案例进行分析，如不同种子萌发条件的对比实验。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解种子萌发的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如种子萌发与农业生产的关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与种子萌发相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的原理、影响因素以及可能的实验设计。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对种子萌发的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原理、影响因素及实验设计。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调种子萌发的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括种子的基本概念、组成部分、萌发条件等。

-强调种子萌发在现实生活或学习中的价值和作用，如种子萌发实验在生物学研究中的重要性。

-布置课后作业：让学生观察家中种植的种子，记录其萌发过程，并撰写观察报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.种子的结构

-种皮：保护种子内部结构。

-胚乳：储存营养物质。

-胚轴：发育成幼苗的主轴。

-子叶：储存营养物质，供胚发育。

-胚根：发育成幼苗的根。

2.种子萌发的条件

-外界条件：适宜的温度、充足的氧气、适量的水分。