3.4（2） 二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质 说课稿2024－2025学年鲁教版数学九年级上册.docxVIP

3.4（2）二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质说课稿2024－2025学年鲁教版数学九年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以鲁教版数学九年级上册第三章第四节（2）“二次函数y=ax^2+bx+c的图象与性质”为教学内容。设计思路遵循以下原则：

1.从学生已掌握的一次函数图象与性质入手，引导学生通过观察、比较，发现二次函数图象的特点；

2.结合实际例子，引导学生探索二次函数的性质，如开口方向、对称轴、顶点坐标等；

3.利用数形结合的方法，让学生在实际操作中掌握二次函数的图象与性质，培养学生解决问题的能力；

4.通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的数学素养。

在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的兴趣和求知欲，培养学生的逻辑思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握二次函数的图象与性质。

核心素养目标

1.培养学生运用数学眼光观察现实世界，通过二次函数图象认识现实生活中的对称现象。

2.提升学生运用数学思维分析问题的能力，能够通过函数表达式推导二次函数的性质。

3.增强学生运用数学语言表达数学概念的能力，能够准确描述二次函数图象的特点及性质。

4.培养学生运用数学思想解决实际问题的素养，将二次函数应用于解决实际问题中。

学情分析

九年级的学生在知识层面已经掌握了一次函数的图象与性质，对函数的基本概念有了初步的认识。在能力方面，学生具备了一定的逻辑推理和数学思维能力，能够通过观察和比较来发现数学规律。然而，在二次函数的学习上，学生可能会对开口方向、对称轴和顶点坐标的理解存在困难。

在素质方面，学生的抽象思维能力正在逐步形成，但个别学生可能仍需加强空间想象能力和数形结合的能力。此外，学生在学习行为习惯上，可能存在对数学公式和定理的死记硬背，缺乏深入理解和灵活应用。

针对这些特点，本节课的教学需要引导学生从已有知识出发，通过具体实例和图形直观地理解二次函数的图象与性质，培养学生运用数学语言进行描述和推理的能力。同时，要关注学生的学习兴趣，激发他们的探究欲望，帮助他们建立正确的数学学习态度和行为习惯，为后续的数学学习打下坚实的基础。

教学资源

-鲁教版数学九年级上册教材

-二次函数图象与性质的PPT演示文稿

-教学用黑板和粉笔

-直尺、圆规等绘图工具

-投影仪或智能教学平板

-课堂练习题及答案

-二次函数相关教学视频片段

-在线数学学习平台（如作业帮、猿辅导等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括二次函数图象与性质的PPT和预习问题。

-设计预习问题：如“观察二次函数的标准形式，预测其图象的开口方向和对称轴。”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料，对二次函数的基本概念有所了解。

-思考预习问题，尝试预测二次函数图象的特点。

-提交预习成果，包括对预习问题的回答和对二次函数图象的初步理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示二次函数在实际生活中的应用案例，如投篮轨迹，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二次函数的图象与性质，如顶点坐标的求解方法。

-组织课堂活动：如小组讨论如何从函数表达式判断开口方向和对称轴。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：关注老师讲解的每个细节，积极思考如何应用这些知识。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，尝试解释二次函数图象的特点。

-提问与讨论：对不理解的内容提出疑问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二次函数图象与性质的理论基础。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对二次函数图象与性质的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些与实际生活相关的二次函数问题，让学生应用所学知识解决。

-提供拓展资源：推荐一些数学网站和书籍，供学生深入学习二次函数的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：将所学知识应用于解决实际问题，加深对二次函数的理解。

-拓展学习：利用老师提供的资源，探索二次函数在不同领域的应用。

-反思总结：总结自己在课堂和作业中的表现，识别并改进学习中的不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

-反思总结法：引