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3.3数据的计算（说课稿）2023-2024学年第四册信息技术青岛版

一、教材分析

“3.3数据的计算（说课稿）2023-2024学年第四册信息技术青岛版”

本节课选自青岛版信息技术第四册第三章“数据处理与应用”，主题为“数据的计算”。本节课旨在让学生了解并掌握利用信息技术手段对数据进行计算的方法，培养学生运用信息技术解决问题的能力。教材通过生动的实例和详细的步骤，引导学生学习使用Excel等软件进行数据的计算和处理，与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过本节课的学习，学生将增强对数据处理重要性的认识，提升信息意识；在利用信息技术进行数据计算的过程中，培养逻辑思维和解决问题的能力，发展计算思维；同时，通过探索不同的数据计算方法，激发创新意识，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作和Excel软件的基本使用方法，能够进行简单的数据录入和表格制作。

2.在学习兴趣方面，学生对信息技术有较高的兴趣，愿意探索新知识；在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力；在学习风格上，学生偏好通过实际操作和案例学习，对理论知识吸收较快。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对数据处理概念的理解可能不够深入，对Excel高级功能的掌握可能不够熟练，以及在解决实际问题时可能缺乏将理论知识应用到实践中的能力。此外，部分学生在面对复杂的数据计算任务时可能会感到困惑和挫败。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备青岛版信息技术第四册教材，确保教学内容的统一和连贯性。

2.辅助材料：准备相关数据计算实例的电子表格文件，以及教学视频和PPT演示文稿，以增强教学互动性和直观性。

3.实验器材：计算机实验室中，每台计算机均安装有Excel软件，并确保网络连接正常，以便学生在线查询和分享数据。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台计算机，方便学生合作学习和交流讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组有趣的统计数据（如班级成绩分布、消费情况等），引导学生观察数据，提出问题：“你们能从这些数据中发现什么信息？”

-学生自由发表看法后，教师总结：“数据中蕴含着丰富的信息，我们需要掌握一些方法来计算和分析这些数据。”

-教师进一步提问：“你们认为在哪些情况下需要用到数据的计算？”

-学生回答后，教师引入本节课的主题：“今天我们就来学习如何利用信息技术进行数据的计算。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示Excel软件的界面，讲解数据计算的基本概念和术语，如公式、函数、单元格引用等。

-教师以一个简单的数据计算实例（如求和、平均数）进行操作演示，并解释每一步的操作和原理。

-学生跟随教师一起操作，确保理解并掌握基本步骤。

-教师再提供一个复杂一些的数据计算实例（如条件求和、数据透视表），进行详细讲解和演示。

-学生分小组，尝试使用Excel进行数据计算，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出几个练习题，要求学生使用Excel完成数据计算任务，如计算班级成绩的分布、分析销售数据等。

-学生独立完成练习，教师提供必要的帮助。

-练习结束后，教师邀请几名学生分享他们的计算结果和过程，并进行点评和反馈。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出一个实际问题：“如果你是一家商店的经理，如何通过数据分析来提高销售额？”

-学生分小组讨论，提出各自的解决方案。

-每个小组选代表进行汇报，教师对每个小组的方案进行评价和指导。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调数据计算在生活中的应用。

-教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识解决实际问题。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置课后作业，要求学生利用Excel对一组实际数据进行计算和分析，并撰写简短的分析报告。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际问题引入，激发学生的学习兴趣，同时在巩固练习和师生互动环节中，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数据处理的基本概念：介绍数据处理的基本流程，包括数据收集、数据清洗、数据计算和数据可视化等。

-Excel高级功能：介绍Excel中的高级功能，如高级筛选、数据透视表、图表制作等，这些功能可以帮助学生更高效地进行数据分析。

-实际案例分析：提供几个实际的数据分析案例，如市场调查报告、财务分析报告等，让学生了解数据计算在各个领域的应用。

-数据计算的自动化：介绍如何利用Excel的宏和VBA编程来实现数据计算的自动化，