Unit5 Into the Wild Period2 Understanding ideas说课稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit5IntotheWildPeriod2Understandingideas说课稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以Unit5IntotheWildPeriod2Understandingideas为核心，针对2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册教材内容，围绕以下设计思路展开：

1.通过图片导入，激发学生对野生动植物的兴趣，为新课内容做好铺垫。

2.引导学生阅读课文，提取关键信息，培养其概括和提炼信息的能力。

3.结合课文内容，设计相关问题，训练学生思维品质，提高其理解能力。

4.通过小组讨论，引导学生深入探讨人与自然的关系，培养其合作意识。

5.总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固所学知识，为后续课程做好铺垫。

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习Unit5IntotheWildPeriod2Understandingideas，学生能够掌握描述野生动植物和自然环境的基础词汇和句型，提高用英语表达观察和感受的能力。

2.文化意识：学生将了解不同文化背景下人们对野生动物保护的态度和做法，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析课文内容，学生将培养批判性思维，学会从多个角度看待问题，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生将在教师的引导下，学会自主学习，通过合作学习培养团队协作能力，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述野生动物习性和栖息地的关键词汇和句型。

②能够理解并运用课文中的关键信息，进行有效的信息提取和概括。

③通过课文学习，培养对野生动植物保护的意识。

2.教学难点

①区分和理解课文中出现的生词和短语，尤其是与野生动植物相关的专业术语。

②理解并分析课文中的复杂句子结构和隐含意义，提高学生的阅读理解能力。

③引导学生将所学的语言知识应用到实际情境中，如讨论野生动物保护的措施和意义。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-英语教材

2.课程平台

-学校在线学习管理系统

3.信息化资源

-课文音频资料

-相关野生动植物图片和视频资料

-保护野生动物宣传资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-问题驱动教学

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit5IntotheWildPeriod2的预习资料，包括课文文本、关键词汇列表和背景知识介绍，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“课文中的野生动物面临哪些威胁？”和“作者对野生动物保护有何建议？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和补充资料，了解野生动物的基本信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示野生动物的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和句型，如“endangeredspecies”、“habitat”等，并通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨野生动物保护的措施，并分享自己的观点。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对课文内容的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的看法和知识。

提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课文中的重点词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的写作作业，如撰写关于野生动物保护的短文。

提供拓展资源：提供相关的网站链接和视频资料，供学生进一步了解野生动物保护的相关知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成写作作业，巩固学习成果。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习过