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节水小达人（说课稿）全国通用六年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

节水小达人（说课稿）全国通用六年级下册综合实践活动

教材分析

本节课《节水小达人》选自全国通用六年级下册综合实践活动教材，旨在让学生了解水资源的宝贵，提高节约用水的意识，并学会在实际生活中采取节水措施。课程内容紧密结合学生的生活实际，通过观察、讨论、实践等方式，让学生在实践中感受水资源的珍贵，从而自觉养成节约用水的好习惯。本节课注重培养学生的实践能力、合作意识和环保意识，符合六年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.环保意识：学生能够认识到水资源的有限性和重要性，形成节约用水、保护水资源的意识。

2.实践能力：学生在调查、研究和实践过程中，能够运用所学知识解决实际问题，提高动手操作和实际应用能力。

3.团队协作：学生在小组合作中，学会与他人沟通、交流，共同完成任务，培养团队协作精神。

4.自主学习：学生在探究节水方法的过程中，能够自主查找资料、分析问题，培养自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了水的基本特性、水资源的分布情况以及水在生活中的重要性。

-学生在之前的科学课程中，已经接触过一些关于水资源保护的基本知识。

-学生在日常生活中已有一定的节水行为，如关闭水龙头等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对水资源保护有一定的兴趣，特别是与自己的生活紧密相关的内容。

-学生具备一定的观察、思考和表达能力，能够参与讨论并提出自己的想法。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的擅长分析思考，有的善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对节水措施的具体实施方法不够了解，需要引导和启发。

-在实践活动中，学生可能会遇到合作交流的障碍，需要培养团队协作能力。

-学生可能对节水的意义理解不够深刻，需要通过实例和讨论来加强认识。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《节水小达人》活动教材，确保每人一份，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：搜集节水相关的图片、图表和视频资料，通过多媒体展示，增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如水表、节水装置模型等，确保实验的安全性和有效性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组合作，同时设置实验操作台，为实践活动提供空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用一段关于水资源的短视频或图片引起学生兴趣，提问：“你们知道水有多重要吗？我们为什么要节约用水？”

-学生自由发言，分享自己对水资源的认识和节水经验。

-教师总结发言，引出本节课的主题《节水小达人》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍水资源的现状，包括地球上的水资源分布、我国水资源状况及面临的挑战。

-讲解节水的重要性，通过实例说明节水对个人、家庭和社会的意义。

-展示一系列节水小窍门和方法，如使用节水型器具、合理利用雨水等。

-引导学生思考如何在生活中实践这些节水措施，并鼓励学生提出自己的节水想法。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每个小组讨论并记录至少五个可行的节水措施。

-各小组派代表分享讨论结果，其他小组进行评价和补充。

-教师选取几个具有代表性的节水措施进行讲解和点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调节水的重要性和具体措施。

-学生分享自己在本节课中的收获和感悟。

-教师总结，鼓励学生在日常生活中积极践行节水行动。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生在家中实践至少一种节水措施，并记录实施过程和效果。

-要求学生撰写一篇关于节水的小作文，分享自己的实践体验和感悟。

-提醒学生下节课分享自己的实践成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水资源现状：介绍全球和我国水资源总量、分布情况以及面临的问题，如水资源污染、过度开发和浪费等。

-节水技术：介绍国内外先进的节水技术和设备，如节水型水龙头、马桶、灌溉系统等。

-节水法规：介绍我国关于节水的相关法律法规，如《水法》、《城市节约用水管理规定》等。

-节水案例：分享一些典型的节水案例，包括家庭节水、农业节水、工业节水等。

-水资源保护组织：介绍一些致力于水资源保护和节水宣传的非政府组织和公益活动。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于水资源的科普书籍和文章，以更深入地了解水资源的珍贵性和保护方法。

-安排学生参观当地的水资源保护设施，如水库、水厂、节水示范社区等，实地了解节水措施的实施情况。

-组织学生参与水资源保护相关的社会实践活动，如河流清理、节水宣传等，增强学