3.9 动物的感知本领 说课稿-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版.docx

3.9动物的感知本领说课稿-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版

一、设计意图

本节课《3.9动物的感知本领》旨在通过生动有趣的方式，让学生了解动物的各种感知器官和感知能力，激发学生对自然科学的好奇心，培养学生的观察能力和探究精神。结合二年级学生的认知水平和人教鄂教版科学教材内容，本节课将围绕动物的眼睛、耳朵、鼻子等感知器官展开教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握动物感知世界的方法，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的科学精神与实践能力。通过探究动物感知本领的科学活动，学生将提升观察、比较、分析的科学思维方法，培养信息收集与处理的能力。同时，在小组讨论和分享中发现问题、解决问题，增强团队合作与交流能力。在实践操作中，学生将学会运用科学知识解释自然现象，激发探索未知的兴趣，为形成终身学习的态度奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经对动物有了基本的认识，了解了一些动物的基本特征和生活习性，对动物的五官有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物充满好奇心，喜欢观察和模仿动物的行为，具有较强的观察力和模仿能力。在学习风格上，他们更喜欢通过实物观察、游戏和互动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解动物感知本领的复杂性上，学生可能会感到困惑，难以将抽象的概念与实际动物行为联系起来。此外，部分学生可能在科学探究过程中表现出耐心不足，需要引导他们克服挫折感，培养持之以恒的探究精神。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授介绍动物感知器官的基本知识，然后引导学生进行小组讨论，分享对动物感知本领的理解。设计角色扮演活动，让学生模拟不同动物的感知行为，增强体验感。同时，安排简单的实验和游戏，如制作感官辨别游戏，让学生在实践中学习。教学媒体使用上将利用多媒体展示动物感知器官的图片和视频，帮助学生形象理解抽象概念。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个问题“同学们，你们知道动物是怎么看世界、听声音、闻气味的吗？”开始本节课，激发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的动物外部特征，如动物的头部有哪些器官，它们各自有什么作用。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍动物的眼睛、耳朵、鼻子等感知器官的功能和特点，以及它们如何帮助动物感知世界。

举例说明：通过展示不同动物的感知器官图片，如猫的眼睛、狗的鼻子，解释它们在动物生存中的作用，如猫眼在夜间捕捉猎物，狗鼻辨别气味等。

互动探究：分组讨论，让学生分享他们知道的动物感知趣事，或讨论如果没有这些感知器官，动物将如何生活。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行一个简单的实验，如用布蒙住眼睛，让学生尝试辨别不同的物品，体验失去视觉后的感知变化。

教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，帮助学生理解动物感知器官的重要性。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调动物感知器官对于它们生存的重要性，并引导学生认识到保护动物感知器官的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生观察家中的宠物或周围的动物，记录它们是如何使用感知器官的，并写一篇短文分享他们的发现。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.相关书籍：《动物的秘密生活》、《动物感官的奇妙世界》等，这些书籍可以让学生更深入地了解动物的感知世界。

2.相关视频：纪录片《自然的力量》、《动物世界》等，通过真实记录动物的生存状态，帮助学生直观地理解动物感知本领的重要性。

3.网络资源：科普网站、动物研究机构的官方网站等，提供丰富的图文并茂的资源，帮助学生拓展知识面。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后阅读相关的书籍，了解不同动物的感知器官和感知能力，增加对动物世界的认识。

2.组织学生观看纪录片，通过视听结合的方式，让学生更直观地感受动物感知本领的奇妙和重要性。

3.引导学生利用网络资源，搜索并学习有关动物感知器官的研究成果，了解科学家们是如何研究动物感知本领的。

4.鼓励学生参与社区或学校的动物保护活动，通过实践行动，培养学生的爱心和责任感，同时加深对动物感知本领的理解。

5.建议学生进行户外观察，观察周围动物的感知行为，结合课堂所学知识，进行思考和总结，提高观察和思考能力。

6.鼓励学生与家人、朋友分享他们在学习动物感知本领过程中的发现和感悟，促进交流与互动，拓宽知识视野。

七、教学反思

这节课《动物的感知本领》已经落下帷幕，我对整个教学过程进行了深入的反思。首先，我觉得学生们对于动物感知器官的兴趣非常浓厚，这一点从他们积极参与讨论和实验可以看出。他们将所学知识与生活实际相结合，对