7.什么比猎豹的速度更快 （说课稿）-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

7.什么比猎豹的速度更快（说课稿）-2024-2025学年五年级上册语文统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《7.什么比猎豹的速度更快》，选自2024-2025学年五年级上册语文统编版教材。本课通过讲述猎豹、鸵鸟、游隼等动物的速度，引出火箭、飞机等现代交通工具的速度，让学生认识到科技的发展给人类生活带来的巨大变化。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课在讲述动物速度的同时，引导学生回顾已学的有关动物特点和生活习性等知识，如猎豹的捕猎技巧、鸵鸟的奔跑速度等。同时，通过比较现代交通工具的速度，让学生结合已学的科学知识和生活经验，进一步理解科技发展对人类生活的影响。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用比较句式描述不同事物的速度，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过比较分析，发现事物间联系和差异的能力，激发学生对科学知识的探究兴趣。

3.文化传承与理解：通过了解猎豹、鸵鸟等动物的特点，以及现代交通工具的发展，增强学生对自然界和科技文化的认识与尊重。

4.实践创新：鼓励学生结合生活实际，思考科技对日常生活的影响，激发创新思维和实际问题解决能力。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的阅读理解能力和词汇积累，能够理解并描述动物的基本特征和习性。在能力上，学生已经能够进行简单的比较和分析，但还需进一步培养他们的逻辑思维和批判性思维。

在素质方面，学生们对自然和科学充满好奇心，对动物和科技有着浓厚的兴趣，这有利于本节课的教学开展。然而，部分学生在学习过程中可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。

在行为习惯上，学生们已经养成了基本的课堂纪律，如按时到课、认真听讲等，但个别学生可能在课堂参与度上有所欠缺，需要教师在课堂上适当引导，激发他们的学习热情。

总体来说，本节课的教学内容与学生的生活经验和兴趣点相吻合，有利于激发学生的学习兴趣，但教师还需关注学生的个体差异，采取多样化的教学手段，确保每个学生都能参与到课堂学习中。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备2024-2025学年五年级上册语文统编版教材，确保教学内容的统一和完整。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片（如猎豹、鸵鸟、游隼的图片），视频（如动物速度比较的视频剪辑），以及相关的图表（如速度对比表）等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作和分享讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师以提问方式开始，例如“同学们，你们知道陆地上最快的动物是什么吗？”引导学生思考并回答。

回顾旧知：教师引导学生回顾已学的有关动物速度的知识，如猎豹的速度等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师介绍本课的主要内容，包括猎豹、鸵鸟、游隼等动物的速度，以及火箭、飞机等现代交通工具的速度。

举例说明：教师通过具体例子，如猎豹追捕猎物的场景，帮助学生理解猎豹的速度如何。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，比较不同动物的速度，并探讨科技发展对速度的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在小组内分享讨论成果，并尝试用比较句式描述不同事物的速度。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正语言表达中的错误，并鼓励他们提出问题。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调动物速度与现代科技速度的区别和联系，并鼓励学生在生活中观察和思考。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生写一篇小作文，描述自己最感兴趣的动物速度或科技速度，并说明其特点。同时，鼓励学生阅读更多关于动物和科技的知识，拓宽视野。

知识点梳理

一、课文内容理解

1.理解课文标题《什么比猎豹的速度更快》的含义，认识到课文将通过对比展示不同事物的速度。

2.掌握课文中提到的动物：猎豹、鸵鸟、游隼的特点，包括它们的速度、生活习性等。

3.了解课文中所描述的现代交通工具：火箭、飞机的速度，以及它们在人类生活中的作用。

4.理解课文通过对比的手法，传达了科技发展给人类生活带来的变化。

二、语言知识

1.掌握比较句式的运用，如“比……更快”、“比……更高”等，用于描述不同事物的速度比较。

2.学习并运用课文中的关键词汇，如“猎豹”、“鸵鸟”、“游隼”、“火箭”、“飞机”等。

3.理解并运用课文中的形容词，如“最快的”、“高飞的”等，增强语言表达的准确性。

三、阅读理解

1.学会通过阅读获取信息，如从课文中找出猎豹、鸵鸟、游隼的速度，以及火箭、飞机的速度。

2.培养通过上下文