我的家在这里 第二课时（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动.docx

我的家在这里第二课时（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“我的家在这里”为主题，旨在通过综合实践活动，让学生深入了解家乡的地理环境、风土人情，培养他们对家乡的热爱之情。结合三年级学生的认知水平和课本内容，我将引导学生从以下几个方面进行学习：

1.回顾第一课时所学内容，巩固对家乡的基本认识。

2.通过实地考察、采访家人、查阅资料等方式，深入了解家乡的历史、文化、特色等。

3.开展小组讨论，分享各自家乡的特点，培养团队协作能力。

4.以手抄报、绘画、作文等形式，展示对家乡的认识和感悟。

5.总结学习成果，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

核心素养目标

1.地理素养：培养学生运用地图和地理知识，描述和解释家乡的自然环境与人文特点。

2.信息素养：培养学生通过多种途径搜集、整理、分析有关家乡的信息，提高信息处理能力。

3.社会实践素养：培养学生参与实地考察、调查访问等社会实践活动，提升观察与探究能力。

4.创新素养：鼓励学生运用创意思维，以多种形式表达对家乡的认识和情感。

5.文化认同素养：引导学生理解并尊重家乡的文化传统，增强文化自信。

学情分析

本节课面对的是全国通用三年级的学生。在知识层面，学生已具备基本的地理知识，能够识别地图上的基本符号，对家乡有一定的了解。在能力方面，学生的观察能力和表达能力正在发展，但尚需提高信息搜集和处理能力。素质上，学生对新事物充满好奇心，但注意力容易分散。

行为习惯方面，学生已逐渐适应小学学习模式，但自主学习能力尚弱，需要教师引导。他们对课程学习的兴趣较高，但学习持久性不足，容易受外界干扰。

这些特点对课程学习既有积极影响也有挑战。学生对家乡的热爱有助于激发学习兴趣，但注意力不集中和自主学习能力不足可能影响学习效果。因此，教学中需注重激发学生兴趣，同时培养他们的专注力和自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解家乡的地理知识和文化特色，为学生提供系统的学习内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对家乡的认识，促进交流与合作。

3.实践法：安排实地考察活动，让学生亲身体验家乡的环境和文化，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT、视频等媒体资源，生动展示家乡的图片和资料，增强感官体验。

2.教学软件：利用教学软件进行互动学习，如地图软件帮助学生理解地理概念。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行资料搜集，拓展学习视野。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道家乡有哪些特别的地方吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于家乡的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

3.简短介绍家乡的基本情况，如地理位置、历史文化等，为接下来的学习打下基础。

二、家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、风土人情和地理特点。

过程：

1.讲解家乡的定义，包括其主要地理特征、历史背景和文化特色。

2.详细介绍家乡的组成部分，如自然环境、人文景观等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或故事，让学生更好地理解家乡的实际应用或作用。

三、家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的家乡案例进行分析，如著名的旅游景点、特色美食等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家乡特色解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论家乡的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本概念、风土人情、案例分析等。