3《植物妈妈有办法》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

3《植物妈妈有办法》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《植物妈妈有办法》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

本节课选自统编版二年级上册第二单元，课文以生动有趣的语言讲述了植物传播种子的不同方法。通过学习本课，旨在培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱和探索精神。课文内容丰富，贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的阅读理解能力，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《植物妈妈有办法》，学生将提升对自然科学的探究兴趣，培养观察、比较、分析的能力，锻炼逻辑思维和创造思维。同时，通过理解植物传播种子的方法，学生将增强对自然环境的尊重和保护意识，提升文化素养。在审美鉴赏方面，学生将感受课文的语言美和自然界的和谐美，从而提高审美情趣和审美鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，掌握植物传播种子的不同方法。

②学习课文中的生字词，并能正确书写和运用。

③提高阅读理解能力，能够用自己的话概括课文大意。

2.教学难点

①引导学生运用观察和比较的方法，深入理解植物传播种子的过程。

②培养学生结合课文插图和生活实际，发挥想象力和创造力，进行拓展活动。

③指导学生运用逻辑思维，从课文中提取关键信息，进行推理和总结。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：课文朗读音频、植物传播种子动画视频、生字词学习软件

4.教学手段：实物模型、图片资料、互动讨论、小组合作

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《植物妈妈有办法》的预习资料，包括课文内容、生字词表和预习问题。

设计预习问题：设计问题如“课文中的植物妈妈是如何传播种子的？它们有什么特别的方法？”

监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习提交情况，了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，了解植物传播种子的基本方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以文字或思维导图形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放植物传播种子的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解课文中的植物传播种子的方法，如蒲公英的飞絮、苍耳的钩刺等。

组织课堂活动：分组讨论植物传播种子的利弊，以及这些方法对环境的影响。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考植物妈妈传播种子的不同方法。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享各自对植物传播种子方法的理解。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解课文内容。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解植物传播种子的方式。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生绘制一种植物的传播种子方式，并简要说明。

提供拓展资源：提供相关植物传播种子的科普文章和视频，供学生拓展学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，绘制植物传播种子的方式。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源进行深入学习，增强对植物传播种子的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的教学实施过程中，重点在于帮助学生理解植物妈妈传播种子的不同方法，难点在于引导学生深入探究这些方法的原理和利弊，以及如何将这些知识与现实生活相结合。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，逐步深化学生对课文内容的理解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

《植物妈妈有办法》这一课的教学资源拓展，可以从以下几个方面进行：

（1）植物传播种子的方式：收集不同植物传播种子的图片和视频资料，如风媒传播的蒲公英、动物媒介传播的果实、水媒传播的水葫芦等，帮助学生直观地了解各种传播方式。

（2）植物种子的形态结构：介绍各种植物种子的形态结构特点，如豆科植物的种子有坚硬的外壳，兰科植物的种子则非常微小，这些特点与它们的