第2课《济南的冬天》 说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第2课《济南的冬天》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

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教材分析

《济南的冬天》是2024-2025学年统编版语文七年级上册第二课。本节课选自老舍先生的散文，描绘了济南冬天的美丽景色，表达了作者对济南的热爱之情。课文语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值和审美价值。通过本节课的学习，旨在培养学生的文学素养、审美能力和情感共鸣，同时锻炼学生的阅读理解能力和写作技巧。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文的语言特色，学习运用比喻、拟人等修辞手法，提升学生的写作水平。

2.思维发展与提升：引导学生理解课文中的景物描绘和情感表达，培养学生深度解读文本的能力。

3.文化传承与理解：了解济南的自然风光和人文特色，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中济南冬天的独特魅力，提升学生的审美情趣和创造力。

学情分析

本节课面对的学生是七年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够进行基本的阅读和理解。在知识层面，学生已经学习过一些基本的修辞手法和文学常识，但对于散文的深入分析和欣赏还较为陌生。在能力层面，学生的思维活跃，好奇心强，但缺乏深度思考和批判性思维的能力。在素质方面，学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，对美好事物的追求和感受较为敏感。

行为习惯方面，学生普遍存在阅读不细致、理解不深入的问题，课堂参与度有待提高。他们对新知识有较强的兴趣，但往往缺乏持之以恒的学习态度和自主学习的能力。此外，由于现代生活节奏加快，学生对自然景观的体验和感悟较少，这可能会影响他们对课文《济南的冬天》中自然景色的理解和情感共鸣。

针对以上学情，教学中需要引导学生细致阅读，培养他们的审美情趣，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和自主学习能力，从而更好地理解和欣赏课文的内涵。

教学资源

-教科书《济南的冬天》课文内容

-多媒体投影仪

-电子版课文及背景资料

-修辞手法示例文档

-学生作品展示板

-课堂互动问答卡

-教学PPT

-信息化教学平台（如校园网教学系统）

-录音机或音频播放设备（用于播放课文朗读）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段济南冬天的视频，让学生感受济南冬天的美景，引发学生的兴趣和好奇心。

2.提出问题：请问大家视频中展现的是哪个季节的济南？你们对济南的冬天有什么印象？

3.学生回答后，教师总结并引出本课主题：“今天我们将学习老舍先生的《济南的冬天》，一起去感受济南冬天的独特魅力。”

二、讲授新课（20分钟）

1.课文阅读：让学生齐读课文，感知课文的语言美和情感美。

2.分析课文结构：讲解课文的结构，让学生了解散文的基本结构。

用时：5分钟

3.语言特色分析：讲解课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会其表达效果。

用时：5分钟

4.情感理解：引导学生理解课文中的情感表达，感受作者对济南的热爱之情。

用时：5分钟

5.知识拓展：介绍老舍先生及济南的自然风光和人文特色。

用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.学生练习：让学生根据课文内容，完成以下练习：

-根据课文填空；

-判断以下句子是否使用了比喻、拟人等修辞手法；

-用自己的语言描述济南的冬天。

2.讨论交流：学生分组讨论，互相检查答案，教师巡回指导。

3.答案分享：每组选代表分享答案，教师点评并总结。

四、师生互动环节（5分钟）

1.课堂提问：教师提出以下问题，引导学生思考并回答：

-济南的冬天给你留下了什么印象？

-你觉得作者为什么如此喜爱济南的冬天？

-你能否用课文中的修辞手法描述一下你心中的美景？

2.学生回答后，教师总结并强调课文中的重点和难点，确保学生理解和掌握。

五、课堂总结与布置作业（5分钟）

1.课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生结合课文，写一篇描绘家乡季节美景的短文，要求运用本节课所学的修辞手法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-老舍先生的散文集《济南的冬天》全文阅读，以便学生更全面地了解老舍的写作风格和济南的自然风光。

-其他描写季节变化的经典文学作品，如朱自清的《春》、鲁迅的《雪》等，供学生对比阅读。

-济南的历史文化资料，包括济南的历史沿革、名胜古迹、民俗风情等，帮助学生更好地理解课文背景。

-相关的绘画作品，如描绘济南冬天景色的山水画，以视觉艺术的形式加深学生对课文内容的理解。

-有关济南冬天旅游的攻略和游记，让学生了解济南冬天的旅游特色和游客体验。

-修辞手法相关的书籍和文章，如《修辞手法解析》、《文学修辞常识》等，帮助学生深入学习修辞知识。

2.拓展建议：

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