5 我爱我们班（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

5我爱我们班（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

一、教材分析

“5我爱我们班（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版”旨在培养学生热爱集体、关爱同伴的情感。本节课通过讲述班级生活中的故事，引导学生感受班级的温暖，学会关心他人，增强班级凝聚力。内容紧密联系学生生活实际，以生动的故事和案例为载体，帮助学生理解道德与法治的基本概念，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

培养学生团结协作、尊重他人、遵守规则的社会性素养，通过参与班级活动，提升集体荣誉感和责任感，学会在班级生活中运用道德与法治知识解决问题，发展自我管理能力和公民素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经对基本的道德规范有了初步的认识，能够理解简单的法治概念，如遵守规则、尊重他人等，并在日常生活中有一定的实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对故事和活动有较高的兴趣，喜欢通过游戏和互动来学习。他们的抽象思维能力正在发展，但仍然更倾向于具象的学习方式。学生个体之间存在差异，有的学生擅长表达，有的学生则更善于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解班级概念和集体责任感方面，学生可能会遇到难以将抽象概念与具体行为联系起来的困难。此外，如何在班级中表达自己的意见同时尊重他人，以及如何在团队协作中发挥作用，对他们来说也是一个挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：班级管理系统软件、教学互动平台

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：电子课本、教学视频、班级活动照片

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏活动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我爱我们班”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己所在的班级是什么吗？它对我们的学习生活有什么特别的意义？”

-展示班级活动的照片或视频片段，让学生初步感受班级的温暖和重要性。

-简短介绍班级的概念，以及班级成员之间如何相互关爱、共同成长，为接下来的学习打下基础。

2.班级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级的基本概念、班级的作用和班级规范。

过程：

-讲解班级的定义，包括班级的组成元素，如同学、老师、班级规则等。

-详细介绍班级的作用，如何提供一个学习和成长的平台，以及班级成员之间的互动。

-使用示意图或实例，帮助学生理解班级规范的意义和遵守规范的必要性。

3.班级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的班级故事案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、事件经过和结果，让学生全面了解班级生活中的各种情景。

-引导学生思考这些案例对实际班级生活的影响，以及如何在班级中建立良好的关系和解决冲突。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与班级生活相关的主题，如“如何成为更好的班级成员”进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的具体做法、面临的挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级生活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体做法、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括班级的基本概念、班级作用、案例分析等。

-强调班级在学生成长过程中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中实践班级规范。

-布置课后作业：让学生绘制一幅展现自己班级特色的图画，或写一篇关于班级团结友爱的短文，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级的力量：如何打造积极向上的班级文化》

-《我们的班级故事：小学生班级生活案例解析》

-《班级管理与团队建设：培养小学生集体荣誉感》

-《法治教育在小学班级管理中的实践与应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录一周内班级中发生的积极事件和需要改进的地方，思考如何通过自己的行动促进班级的和谐发展。

-阅读有关班级管理和法治教育的文章，了解班级规则的重要性，以及如何在班级中实践法治精神。

-探访其他班级，观察他们的班级文化建设和团队活动，比较不同班级的特点，思考哪些做法值得借鉴。

-设计一次班级小活动，如团队建设游戏、班级