7《我们的衣食之源》（说课稿）-部编版道德与法治四年级下册.docx

7《我们的衣食之源》（说课稿）-部编版道德与法治四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我们的衣食之源》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治四年级下册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课以部编版道德与法治四年级下册《我们的衣食之源》为教学内容，旨在引导学生了解我国农业发展的重要性，认识到粮食生产的艰辛，激发学生珍惜粮食、热爱劳动的情感，培养学生养成节约粮食的良好习惯。

核心素养目标

1.理解力：学生能够理解“衣食之源”的概念，认识到农业对于社会生活的重要性。

2.实践力：学生能够通过案例分析，掌握节约粮食的方法，并将其应用到日常生活中。

3.社会责任：学生培养对粮食安全问题的关注，树立正确的消费观念，积极参与节约资源的行动。

4.情感态度：学生能够感受到农民辛勤劳作的艰辛，激发对劳动人民的尊重和感激之情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已对道德与法治的基本概念有了初步认识。

-学生在日常生活中对粮食和衣物有一定的了解。

-学生可能已经通过其他课程或生活经验，对农业有基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的事物充满好奇心，对食物和衣物的来源感兴趣。

-学生具备一定的观察力和思考能力，能够通过实例分析问题。

-学生喜欢互动式和体验式的学习，对故事性、案例性的教学内容更易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解农业与日常生活之间的紧密联系。

-学生可能对农业劳动的艰辛程度没有直观感受，需要通过案例和故事来启发。

-学生在理解节约粮食的重要性时，可能会遇到将理论知识应用到实际生活中的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-道德与法治四年级下册教材

-课堂教学PPT

-农业生产相关的视频资料

-节约粮食宣传册

-白板和标记笔

-学生活动手册

-网络资源（如图片、文章等）

-教学模型或实物（如粮食样本）

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习《我们的衣食之源》。请大家先回想一下，我们的食物和衣服是从哪里来的呢？是不是魔法变出来的呢？其实，它们都来源于我们的农业。那么，农业到底是如何为我们提供衣食的呢？这就是我们今天要学习的内容。”

2.知识回顾与引入课文

-“在上节课中，我们已经学习了关于道德与法治的一些基本知识。现在，我想请大家分享一下，你们认为的‘道德’和‘法治’分别是什么？对了，道德是关于我们应该如何做人、做事的规范，而法治则是国家通过法律来治理社会的方式。那么，今天我们将从这两个角度来学习农业的重要性。”

-“现在，请大家打开教材，翻到《我们的衣食之源》这一章节，让我们一起来阅读课文。”

3.课文主旨内容探究

-“请大家边读边思考，课文主要讲述了哪些内容？对了，它讲述了农业是如何成为我们的衣食之源的，以及我们应当如何珍惜粮食、尊重农民的劳动。”

-“现在，我想请大家分享一下，你们在阅读课文时印象最深刻的部分是什么？”

4.课堂讨论与互动

-“接下来，我们将进行小组讨论。请大家四人一组，讨论以下问题：1.你们认为农民的劳动为什么值得我们尊重？2.你们在日常生活中是如何节约粮食的？3.如果每个人都浪费粮食，会有什么后果？”

-“请每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。”

5.重点难点讲解

-“同学们，刚刚大家讨论得非常热烈。现在，我们来解决一些课文中的重点和难点问题。”

-“首先，我们来看一下农业是如何成为我们的衣食之源的。请大家看PPT上的图片，这些图片展示了农业生产的全过程，从播种到收获。每一个环节都需要农民付出辛勤的劳动。”

-“接下来，我们来讨论一下为什么我们要珍惜粮食。请大家回想一下，我们在日常生活中有没有浪费粮食的行为？如果有，我们应该如何改正？”

6.实践活动

-“现在，我们来做一个实践活动。请大家拿出手中的手册，根据刚刚学到的知识，完成以下任务：1.画一画你最喜欢的粮食作物，并写一段话介绍它的生长过程。2.写一写你如何节约粮食，以及你打算如何影响身边的人一起节约粮食。”

-“完成手册后，请大家互相交流，分享一下你们的作品。”

7.总结与反思

-“同学们，通过今天的学习，我们知道了农业是如何成为我们的衣食之源，也明白了珍惜粮食的重要性。现在，请你们思考一下，今天的学习对你有什么启示？你打算如何在日常生活中实践节约粮食的行动？”

-“请大家自由发言，分享你们的想法。”

8.课堂小结

-“今天，我们一起学习了《我们的衣食之源》，了解了农业的重要性，探讨了珍惜粮食的方法。希望大家能