7.1 回望成长 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册.docx

7.1回望成长说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版道德与法治九年级下册第7.1节《回望成长》。本节课将引导学生回顾自己的成长过程，深入理解个人成长与国家、社会的关系，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：通过回顾过去的学习生活，引导学生认识自我、家庭、学校、社会在不同阶段对个人成长的影响，与九年级学生已有的道德与法治知识相结合，帮助他们更好地理解教材中关于个人与集体的关系、国家发展等方面的内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、理性思维和社会参与能力。通过回顾成长历程，学生将深化对国家和社会发展的认同，增强民族自豪感和集体荣誉感，体现政治认同素养。同时，通过分析个人成长与周围环境的关系，学生将学会理性思考，提高分析问题和解决问题的能力。此外，通过参与课堂讨论和活动，学生将提升合作沟通能力，增强社会责任感和公民意识，展现积极的社会参与素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生理解和感悟个人成长与国家、社会发展的紧密联系。具体包括：

-核心知识：个人成长中的关键事件和经历，以及这些经历如何反映国家和社会的发展变化。

-举例：例如，通过分析教材中的案例，让学生认识到在特定历史时期，个人的成长故事如何映射出国家的发展轨迹，如改革开放对个人生活的影响。

-强调：在课堂上，教师应引导学生从自身实际出发，结合教材内容，深入思考个人成长与国家发展的相互关系。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解抽象概念，如“国家认同”、“社会责任感”等，并将其与个人成长相结合。具体包括：

-难点内容：如何将抽象的概念具体化，让学生能够深刻理解并内化于心。

-举例：例如，讲解“国家认同”时，教师可以通过引导学生分析教材中的英雄人物如何通过个人奋斗体现对国家的忠诚和贡献，从而让学生理解这一概念。

-突破方法：教师可以通过小组讨论、案例分析等互动式教学方法，让学生在具体情境中感受和理解这些概念，帮助学生突破学习难点。同时，结合时事新闻、社会热点，让学生在实践中深化理解。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究为辅助，促进学生对成长与国家发展关系的理解。通过角色扮演活动，让学生模拟不同历史时期的人物，体验个人成长的社会背景。同时，设计小组讨论环节，让学生分享个人成长故事，探讨与国家发展的联系。在教学媒体使用上，利用多媒体展示相关历史影像资料，增强直观感受，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们觉得自己成长过程中哪些方面受到了国家和社会的影响？”让学生自由发言，分享个人看法。教师总结发言，引入本节课的主题《回望成长》，并说明本节课将探讨个人成长与国家发展的关系。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师简要介绍本节课的核心内容，包括个人成长中的重要时期、关键事件以及这些事件如何反映国家和社会的发展变化。接着，通过展示教材中的案例，详细讲解个人成长与国家发展的联系。在此过程中，教师可结合多媒体资料，如历史影像、图片等，帮助学生更直观地理解内容。同时，引导学生思考以下问题：

-个人成长中的重要时期有哪些？

-这些时期与国家发展的哪些方面有关？

-你如何看待个人成长与国家发展的关系？

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空题、选择题或简答题，让学生独立完成。题目内容围绕本节课的核心知识点，旨在巩固学生对个人成长与国家发展关系的理解。练习完成后，教师可选择部分学生回答，并对答案进行讲解和点评。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调个人成长与国家发展之间的紧密联系。同时，引导学生认识到作为新时代的青少年，应该怎样为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，写一篇关于个人成长与国家发展关系的短文。字数要求在500字左右，旨在让学生进一步思考并巩固所学知识。同时，鼓励学生通过查阅资料、访谈家人等方式，深入了解国家发展的历史背景，为写作提供更多素材。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握教材中关于个人成长与国家发展的基本知识，包括个人成长中的重要时期、关键事件以及这些事件如何反映国家和社会的发展变化。通过练习和讨论，学生能够准确回答相关问题，如个人成长中的重要时期有哪些，这些时期与国家发展的哪些方面有关等。

2.理解深化：学生在学习过程中，不仅能够理解教材中的案例，还能结合自己的实际经历，深入