第5课《孔乙己》说课稿 2024—2025学年统编版语文九年级下册.docxVIP

第5课《孔乙己》说课稿2024—2025学年统编版语文九年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文九年级下册第5课《孔乙己》。我们将重点分析鲁迅先生的经典小说，通过解读文本，理解孔乙己这个人物形象，以及作品所揭示的社会问题和深刻内涵。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对《孔乙己》的学习，学生可以结合之前学习过的鲁迅其他作品，如《阿Q正传》《狂人日记》等，进一步深入了解鲁迅先生的文学风格和创作意图。此外，本节课的学习还将与九年级学生的生活经验和社会认知相结合，帮助他们更好地理解作品所反映的社会现象。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，发展思维品质，增强文化意识，以及培养审美鉴赏与创造能力。通过分析《孔乙己》的人物形象和故事情节，学生将学会如何运用文学鉴赏的方法，提高阅读理解能力；在讨论与思考中，锻炼批判性思维和创新思维；同时，通过探讨作品背后的文化背景，增强对传统文化的认识与尊重；在欣赏鲁迅先生精湛的文学艺术中，提升审美素养和创造力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是理解《孔乙己》中的人物形象和作品的社会意义，难点则在于把握鲁迅先生独特的写作手法和深刻的思想内涵。

重点解决方法：通过引导学生深入阅读文本，分析孔乙己的语言、行为和命运，从而把握其性格特点和社会地位，理解作品所揭示的社会问题。同时，结合时代背景，让学生探讨鲁迅先生写作此作品的目的和意图。

难点突破策略：针对鲁迅先生独特的写作手法，如讽刺、象征等，教师将通过实例讲解，帮助学生识别并理解这些手法的运用及其效果。对于思想内涵的把握，教师将组织课堂讨论，引导学生从不同角度解读文本，鼓励他们提出自己的见解，并通过比较分析，帮助学生深入理解鲁迅先生的思想深度。此外，布置相关的课后作业，让学生在课后进一步思考与探究，以达到巩固和提升的效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：统编版语文九年级下册电子教材、《孔乙己》文本资料、相关背景资料

4.教学手段：PPT课件、板书、讨论与小组合作、课后作业与反馈

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们听说过鲁迅先生吗？他的作品给你们留下了怎样的印象？”来引发学生对鲁迅先生作品的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的鲁迅作品，如《狂人日记》《阿Q正传》，让学生回顾鲁迅的写作风格和主题。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《孔乙己》的背景，包括作品创作的历史时期、鲁迅先生的创作意图等。

-举例说明：通过分析《孔乙己》中的具体片段，如孔乙己的语言特点、行为举止等，帮助学生理解孔乙己这个人物形象。

-互动探究：将学生分成小组，讨论孔乙己的人物特征及其在作品中的象征意义，引导学生深入思考作品的社会寓意。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生撰写一篇短文，描述孔乙己的形象，并分析其对社会现实的反映。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生完善写作内容，解答他们在理解上的疑惑。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调《孔乙己》的社会意义和鲁迅先生的文学成就，以及作品对当代社会的启示。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于《孔乙己》的读后感，要求结合作品内容和自己的思考，深入分析孔乙己这个人物的社会意义。

-明确要求：作业需在课后第二天提交，要求字数不少于500字，语言表达清晰，观点明确。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.鲁迅先生生平介绍：包括鲁迅先生的生平事迹、文学成就及其在中国现代文学史上的地位。

2.鲁迅其他经典作品选读：《狂人日记》、《阿Q正传》、《呐喊》等，以帮助学生更全面地了解鲁迅先生的文学风格和主题。

3.《孔乙己》文学评论文章：收集不同学者对《孔乙己》的解读和分析，以丰富学生的视角。

4.相关历史资料：提供一些关于鲁迅创作《孔乙己》时期的历史背景资料，帮助学生更好地理解作品。

5.现代文学作品对比：选取一些现代文学作品，如余华的《活着》、莫言的《红高粱》等，进行对比阅读。

二、拓展建议

1.阅读鲁迅先生的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》，通过对比分析，深入理解鲁迅先生的文学风格和创作意图。

2.搜集并阅读关于《孔乙己》的文学评论文章，了解不同学者对作品的理解和解读，从而拓宽自己的思路。

3.学习鲁迅先生的生平事迹，了解其成长背景和文学创作历程，以更好地理解其作品背后的思想内涵。

4.研究鲁迅先生创作《孔乙己》时期的历史背景，了解当时的社会状况和人民生活，从而更深刻