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第12课《自定主题活动三：制作水火箭》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课《自定主题活动三：制作水火箭》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版

课程基本信息

1.课程名称：《自定主题活动三：制作水火箭》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过制作水火箭这一实践活动，让学生了解火箭的基本原理，培养学生的动手能力和创新思维，增强团队合作意识，与浙教版五年级上册综合实践活动教材内容紧密结合。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学精神与实践能力、创新意识与团队合作能力。通过制作水火箭的活动，学生将培养科学探究的精神，提高观察、思考和解决问题的能力；同时，在设计和制作过程中，激发创新思维，锻炼动手实践技能。在小组合作中，学生将学习分工合作、沟通协调，培养团队协作和责任意识，全面提升综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握水火箭的基本制作方法和发射原理。

②学会使用简单的工具和材料进行制作和调试。

③培养团队合作和问题解决的能力。

2.教学难点

①理解并应用物理学中关于力和运动的基础知识，如气压、水流动力学等。

②设计和制作过程中的精确测量与计算，确保水火箭的稳定性和飞行距离。

③在团队合作中，如何有效沟通、分工与协调，以及如何处理团队内部的分歧和冲突。

教学资源

1.软硬件资源：塑料瓶、水、气球、胶带、剪刀、尺子、天平、气压计。

2.课程平台：校园内综合实践活动共享平台。

3.信息化资源：教学视频、PPT演示文稿、网络教学资源。

4.教学手段：小组讨论、动手实践、成果展示。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段火箭发射的视频，激发学生的兴趣。

-提问：“你们知道火箭是如何工作的吗？我们可以用生活中的哪些材料来制作一个简单的火箭？”

-学生自由讨论，教师引导学生思考并回答问题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍水火箭的原理，包括气压、水流动力学等基本概念。

-通过PPT展示水火箭的制作步骤和注意事项。

-教师示范制作水火箭的过程，并解释每个步骤的科学原理。

3.动手实践（用时10分钟）

-学生分小组，每组分配必要的材料。

-学生按照教师演示的步骤，开始制作自己的水火箭。

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。

4.巩固练习（用时5分钟）

-学生完成水火箭制作后，进行发射尝试。

-教师引导学生观察并记录发射结果，分析成功或失败的原因。

-学生小组内讨论如何改进水火箭的设计。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请几组学生分享他们的制作过程和发射结果。

-针对学生的分享，教师提出问题，引导学生深入思考。

-学生之间进行互评，教师给予反馈和指导。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调水火箭的科学原理和制作技巧。

-学生反思在制作过程中的学习体验，分享自己的收获和不足。

-教师布置课后作业，要求学生撰写关于水火箭制作过程的反思报告。

7.课堂提问与评价（用时5分钟）

-教师针对本节课的内容提出几个问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

-教师总结课堂表现，鼓励学生在下一节课中继续努力。

整个教学过程设计注重学生的实践操作和核心素养的培养，通过动手制作水火箭，学生不仅学习了科学知识，还提高了团队合作能力和问题解决能力。教师在整个过程中扮演引导者和辅助者的角色，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理学科拓展：气压与流体力学的基本原理，火箭发射过程中的力学分析，火箭燃料的种类及作用。

-技术与工程拓展：不同类型火箭的设计与制作，火箭发射台的结构与功能，火箭导航与控制系统。

-数学拓展：水火箭发射角度与飞行距离的关系，优化设计中的数学建模，概率统计在火箭试验中的应用。

-科学史拓展：火箭技术的发展史，重要科学家与火箭发明的故事，航天探索的重要历史事件。

-跨学科项目：结合艺术学科，设计火箭的外观和标识，结合地理学科，研究不同地区火箭发射基地的特点。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于火箭技术和航天探索的科普书籍，如《火箭与航天》、《人类的航天梦》等。

-视频资源：观看火箭发射的纪录片，如《NASA的火箭发射》、《航天工程背后的科学》等，以增强直观感受。

-实地考察：组织学生参观附近的航天博物馆或科技馆，亲身体验火箭模型和航天科技成果。