人教版小学六年级下册数学精品教学课件 第四单元 比例 4.4 整理和复习.pptVIP

2.两地之间的实际距离约为240千米，在一幅图上，两地之间的距离为80厘米，这幅图的比例尺是多少？用线段比例尺怎么表示？240千米米801:300000答：这幅宣传图的比例尺为1:300000。0369km3.甲、乙两人进行百米赛跑，当甲到达终点时，乙在甲后面20米，如果两人各自的速度不变，要使甲、乙同时到达终点，甲的起跑线应该比原来后移多少米？画线段图分析一下吧！甲乙100米100-20=80米甲x(100+x)米乙100米时间一定，速度与路程成正比例。甲跑的路程：甲的速度=乙跑的路程：乙的速度甲跑的路程：乙跑的路程=甲的速度：乙的速度解：设甲的起跑线应该比原来后移x米。（100+x）：100=100：（100-20）80x=2000x=25答：甲的起跑线应该比原来后移25米。3.甲、乙两人进行百米赛跑，当甲到达终点时，乙在甲后面20米，如果两人各自的速度不变，要使甲、乙同时到达终点，甲的起跑线应该比原来后移多少米？1.从教材整理和复习中选取；2.从课时练中选取。比例比例的意义和基本性质比例的应用比例的意义比例的基本性质解比例比例尺图形的放大与缩小正比例和反比例正比例反比例用比例解决问题人教版·数学·六年级·下册整体回顾知识梳理综合运用变式训练课后作业板书设计第四单元比例第16课时整理和复习比例比例的意义和基本性质比例的应用比例的意义比例的基本性质解比例比例尺图形的放大与缩小正比例和反比例正比例反比例用比例解决问题4个数两个比表示两个比相等的式子叫作比例比例的项等于号连接根据比例的意义可以判断两个比是否能组成比例。比例的意义小组讨论：比和比例的区别，举手回答比两个量相除有两项（前项、后项）比有基本性质，它是化简比的依据。比例等式两个比相等式子有四项（两个内项、两个外项）比例有基本性质，它是解比例的依据。比例的基本性质在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫作a∶b＝c∶dad＝bc想一想，怎么用字母来表示呢？分数形式的比是交叉相乘的积相等。或举手回答比例的基本性质。比例的基本性质解比例举手回答：解比例依据的是什么？如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的那个未知项。求比例中的未知项，叫作解比例。正比例和反比例的意义成正比例的量①两种相关联的量；②一种量变化，另一种量也随着变化；③乘积一定。关系式:yx＝k（一定）关键是看这两种相关联的量对应的两个数的商一定还是积一定，如果商一定就成正比例，如果乘积一定就成反比例。举手回答：怎么判断两种量成正比例还是成反比例呢？成反比例的量①两种相关联的量；②一种量变化，另一种量也随着变化；③比值一定。关系式：。（一定）一幅图的图上距离和实际距离的比。比例尺比例尺的分类（1）按表现形式，可以分为数值比例尺和线段比例尺。（2）按将实际距离放大还是缩小，可以分为缩小比例尺和放大比例尺。应用比例尺画图（3）画图（4）标出实际距离和比例尺（1）确定比例尺（2）根据比例尺求出图上距离比例尺的意义一看、二算、三画。图形的放大与缩小的特点形状相同，大小不同。图形的放大与缩小图形的放大与缩小的方法用比例解决问题根据问题中的不变量找出两种相关联的量，并判断这两种相关联的量成什么比例，根据正反比例关系式列出方法并求解。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积选自教材第63页整理和复习第1～4题1比比例联系比例是由两个比值相等的比组成的区别意义表示两个数相除表示两个比相等的式子各部分名称基本性质比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变在比例里，两个外项的积等于两个内项的积2.4∶1.6＝1.5前项比号后项比值2.4∶1.6＝60∶40外项内项说一说：什么是比？什么是比例？比和比例有什么联系和区别？2解比例的依据是什么？解下面的比例。依据:比例的基本性质。2解比例的依据是什么？解下面的比例。依据:比例的基本性质。3下面每个表中的两个量，哪些成比例关系？成正比例关系还是反比例关系？哪些不成比例关系？速度/（千米/时）时间/时406504.86048031002.4因为行驶速度×行驶时间=路程（一定），所以行驶速度和行驶时间成反比例关系。3底面积/cm2体积/cm3550880101001616020200