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《2.2.通过感官来发现》说课稿-2023-2024学年二年级下册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《2.2.通过感官来发现》说课稿-2023-2024学年二年级下册科学教科版

课程基本信息

1.课程名称：《2.2通过感官来发现》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生运用感官去观察、发现和描述周围的事物，培养学生对科学的兴趣和探究精神。课程内容与教科版二年级下册科学教材紧密相关，通过实际操作和互动交流，使学生掌握基本的观察方法，为后续科学课程的学习打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、描述和记录，培养学生运用感官进行科学探究的能力，激发学生的好奇心和探究兴趣。

2.科学态度：培养学生积极主动、认真负责的科学态度，鼓励学生在探究过程中勇于尝试，不怕困难。

3.科学思维：引导学生运用比较、分类等科学思维方法，对观察到的现象进行分析和总结，提高逻辑思维能力。

4.科学实践：培养学生合作分享的实践能力，通过小组讨论和交流，共同完成探究任务，提高团队协作意识。

学情分析

二年级的学生处于好奇心旺盛、探索欲望强的阶段，他们已经具备了一定的观察能力和表达能力，但观察的细致性和准确性还有待提高。在知识方面，学生对周围世界的认识还比较表面，需要通过具体的实践活动来深化理解。在能力方面，学生的动手操作能力和思维能力正在发展中，他们喜欢动手操作，但往往缺乏持久性和深入思考的习惯。

在素质方面，学生已经能够遵守基本的课堂纪律，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来吸引他们的注意力。行为习惯方面，学生可能存在一些不利于学习的行为，如随意讲话、上课走神等，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

针对这些特点，本节课的设计需要充分考虑到学生的兴趣和认知水平，通过生动有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的观察习惯和科学探究能力，为后续的科学学习打下良好的基础。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解感官观察的基本概念和技巧，为学生提供必要的知识背景。

-实验法：组织学生进行简单的感官实验，如气味、颜色、声音的识别，以增强直观体验。

-小组讨论法：鼓励学生在小组内分享观察结果，通过讨论交流深化理解和记忆。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示感官观察的实例和过程，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和任务来练习感官识别。

-实物展示：展示真实物品，如水果、植物等，让学生亲自观察和感受。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师带来一些常见的物品，如苹果、橘子、铃铛等，分发给每组学生。

-提出问题：让学生闭上眼睛，用一种感官（如嗅觉、触觉）去识别这些物品，并描述其特点。

-学生分享：学生分享自己的观察和感受，教师总结并引导进入新课。

2.讲授新课（用时15分钟）

-感官介绍：教师逐一介绍视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉，并解释每种感官的基本功能。

-观察技巧：讲解如何用感官细致观察，如观察颜色、形状、纹理、声音的音调等。

-实例展示：教师展示一些实例，让学生通过感官来描述所观察到的特征。

3.情境体验与师生互动（用时10分钟）

-分组活动：学生分为小组，每组选择一种感官，进行观察练习。

-实践操作：小组内学生轮流描述观察到的物品，其他成员猜测。

-教师引导：教师在每组间巡回指导，提供反馈，引导学生更深入地观察和描述。

-分享交流：每组选代表汇报观察结果，其他小组进行评价和讨论。

4.巩固练习（用时10分钟）

-小组练习：学生回到小组，用所学感官观察方法观察新的物品，并记录观察结果。

-观察报告：每组选择一位学生汇报观察报告，其他成员补充。

-教师点评：教师对学生的观察报告进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“通过今天的课程，你们学会了哪些感官观察的方法？”、“在观察中遇到了什么困难，是如何解决的？”等，引导学生思考和总结。

-学生回答：学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

-课程总结：教师总结本节课的重点内容，强调感官观察在生活中的应用。

6.课堂延伸与创新（用时5分钟）

-创新活动：教师提出一个创新性的任务，如“回家后，选择一个物品，用今天学到的感官观察方法，写一篇观察日记。”

-学生反馈：学生反馈对创新活动的看法，教师给予指导和建议。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过情境体验和师生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们