Unit5 Famous People（说课稿）2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册.docxVIP

Unit5FamousPeople（说课稿）2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课内容为“Unit5FamousPeople”，选自2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册。本单元以介绍名人为主题，通过阅读、听力和口语活动，使学生了解不同领域内的杰出人物及其成就，培养学生的跨文化交际意识和语言运用能力。本课时主要讲述了几位名人的故事，旨在让学生学会如何描述名人的特点和成就，并能够运用所学知识进行简单的交流。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习名人故事，学生将提升英语阅读理解能力，学会用英语描述和讨论名人成就；增强文化意识，了解不同国家和文化背景下名人的贡献；同时，通过对比和分析名人的不同特点，发展批判性思维和创造性思维，提升思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：掌握描述名人特点的形容词，如“talented,influential,inspiring”等，以及与名人成就相关的动词短语，如“achievesuccess,makeadifference”等。这些词汇是本节课的核心内容，学生需要熟练掌握并在实际交流中使用。

-句型练习：掌握描述名人故事的句型，例如“...wasbornin...,...achieved...by...,...isfamousfor...”。这些句型能够帮助学生有条理地介绍名人的生平和成就。

2.教学难点

-语法难点：正确使用过去时态描述名人的生平事迹，如“wasborn,achieved,became”等。学生对过去时态的掌握可能不够扎实，需要通过大量的例句和练习来加强理解和运用。

-阅读理解：理解并分析课文中的名人故事，提取关键信息，如名人的出生地、成就及其对世界的影响。学生可能难以从长篇课文中筛选出重要信息，需要教师指导如何快速捕捉关键细节。

-口语表达：在小组讨论或个人陈述中，学生可能不知道如何组织语言来描述名人的特点和成就。教师可以通过提供模板或引导性问题，帮助学生构建表达框架，例如：“Whatmakes...afamousperson?...haschangedtheworldby...”。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解名人的故事和成就，引导学生理解课文内容，并介绍相关文化背景。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对名人的认识，促进思维碰撞和语言实践。

-情境模拟法：模拟采访名人的情境，让学生在角色扮演中练习口语表达和听力理解。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示名人的图片和生平，增强直观性，激发学生的学习兴趣。

-教学软件：利用互动教学软件，如在线词典和翻译工具，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如名人访谈视频，以提供真实的语言材料，丰富学习内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示几位名人的照片，询问他们是否知道这些名人，以及他们知道哪些关于这些名人的信息。

-回顾旧知：回顾上节课学习的词汇和句型，让学生尝试用英语描述他们喜欢的名人。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Unit5FamousPeople”，讲解描述名人特点的词汇和句型。

-举例说明：通过展示课文中的名人故事，解释如何使用新词汇和句型来描述名人的生平和成就。

-互动探究：将学生分成小组，让他们阅读课文中的名人故事，并讨论名人的特点和成就。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每个小组选一个名人，用英语描述这个名人的生平和成就，其他小组听后猜测是哪位名人。

-教师指导：在学生描述过程中，教师提供必要的语言支持和纠正错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几组学生分享他们的描述，并对整个课堂活动进行简要回顾和总结，强调本节课的重点内容。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个他们感兴趣的名人，用英语写一篇短文介绍这个名人的生平和成就，下节课分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示名人照片，询问学生是否认识。

-学生分享他们对名人的了解。

-回顾上节课的词汇和句型。

2.新课呈现

-介绍本节课的主题和目标。

-讲解新词汇和句型，如“talented,influential,...;...wasborn...,...achieved...,...isfamousfor...”。

-通过课文中的名人故事举例说明。

3.巩固练习

-学生分组，阅读课