7不甘屈辱奋勇抗争 （说课稿）统编版道德与法治五年级下册.docx

7不甘屈辱奋勇抗争（说课稿）统编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7不甘屈辱奋勇抗争（说课稿）统编版道德与法治五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：7不甘屈辱奋勇抗争

2.教学年级和班级：统编版道德与法治五年级下册

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述中国人民在近代以来不甘屈辱、奋勇抗争的历史故事，引导学生理解民族精神，培养学生的爱国主义情感，增强法治意识。课程内容与课本紧密关联，注重理论与实践相结合，以提高学生的道德素养和法治观念。

核心素养目标

培养学生坚定国家认同感，增强民族自豪感，通过探究历史事件，发展学生的历史思维能力和批判性思维，同时提高法治意识，培养遵纪守法的公民素养。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的道德与法治基础知识，对国家历史有初步的了解。在能力方面，学生具备一定的信息收集和问题分析能力，能够通过小组合作进行讨论和探究。在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，对历史故事充满兴趣。

然而，在行为习惯方面，学生可能存在一定的注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会影响到他们对课程内容的深入理解和掌握。此外，部分学生在面对较为复杂的历史事件时，可能会感到困惑，需要教师引导他们进行有序思考和深入分析。

学生对课程学习的积极性较高，但由于年龄特点，他们可能更倾向于形象、生动的故事讲述，而非理论讲解。因此，在教学中需要结合教材内容，运用生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程知识。

教学资源

1.统编版道德与法治五年级下册教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.网络资源（历史资料、图片、视频）

4.教学PPT

5.小组讨论指导卡片

6.学生作业本与笔

7.黑板与粉笔

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“不甘屈辱奋勇抗争”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道在中国历史上有哪些时期，我们的祖先面临过极大的困难和挑战吗？他们是如何应对的？”

2.展示一些关于中国人民抗争的历史图片或视频片段，让学生初步感受民族精神的伟大。

3.简短介绍本节课的主题“不甘屈辱奋勇抗争”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“不甘屈辱奋勇抗争”的基本概念、历史背景和意义。

过程：

1.讲解“不甘屈辱奋勇抗争”的定义，包括其主要内容和历史背景。

2.介绍中国人民在不同历史时期的不屈不挠的抗争，使用图表或时间线帮助学生理解。

3.通过实例或故事，让学生更好地理解“不甘屈辱奋勇抗争”的实际应用或作用。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“不甘屈辱奋勇抗争”的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的历史事件案例进行分析，如鸦片战争、抗日战争等。

2.详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解中国人民的抗争精神。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的启示，以及如何在现代社会中传承和发扬这种精神。

4.小组讨论：让学生分组讨论“不甘屈辱奋勇抗争”在当代的意义和如何在实际生活中体现。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与“不甘屈辱奋勇抗争”相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题在当代的表现、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“不甘屈辱奋勇抗争”的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“不甘屈辱奋勇抗争”的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括“不甘屈辱奋勇抗争”的历史背景、案例分析和讨论成果。

2.强调“不甘屈辱奋勇抗争”在民族精神培育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于“不甘屈辱奋勇抗争”的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.不甘屈辱奋勇抗争的历史背景

-近代以来中国面临的列强侵略和民族危机

-不平等条约对中国社会的影响

-民族觉醒与抗争意识的崛起

2.重要的历史事件

-鸦片战争：原因、过程、结果及其对中国的影响

-甲午战争