6.1自然特征与农业说课稿 2023-2024学年人教版八年级下册地理.docxVIP

6.1自然特征与农业说课稿2023-2024学年人教版八年级下册地理

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课程基本信息

1.课程名称：6.1自然特征与农业

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版八年级下册地理

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习地理学科中的“自然特征与农业”内容，通过对地形、气候、土壤等自然条件的分析，了解我国不同地区的农业特点，培养学生对地理知识的兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

1.地理实践力：通过分析不同地区的自然特征，培养学生的地理观察和实证研究能力。

2.地理思维：训练学生运用地理知识解释自然与农业的关系，发展学生的地理推理和空间分析能力。

3.地理价值观：引导学生理解自然环境的多样性和农业可持续发展的意义，培养正确的资源环境观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解地形、气候、土壤等自然特征对农业的影响：本节课的核心是让学生掌握不同自然条件如何塑造了我国不同地区的农业生产模式。例如，讲解东北地区的黑土地如何适宜种植大豆和玉米，而西北地区的干旱气候如何限制了灌溉农业的发展。

-掌握农业生产的区域差异：强调学生能够识别并描述我国不同区域的农业特点，如南方的水稻种植区与北方的旱作农业区，以及它们各自的优势和局限性。

2.教学难点

-自然特征与农业关系的深入理解：学生可能难以理解复杂的自然条件如何具体影响农业布局和作物选择。例如，需要详细解释为什么青藏高原的气候条件使得其农业主要集中在河谷地带。

-农业可持续发展的概念：学生可能对可持续发展的概念感到抽象，难以理解如何在保护环境的同时提高农业产出。可以通过具体案例分析，如介绍有机农业和生态农业的实践，帮助学生理解如何在农业生产中实现可持续发展。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解地形、气候、土壤等自然特征对农业的影响，结合实际案例进行分析。

-讨论法：组织学生分组讨论不同地区的农业特点，促进学生思考和交流。

-实验法：通过模拟实验，让学生直观感受自然条件对作物生长的影响。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示地理分布图和农业景观图片，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行农业区域差异的模拟演示。

-网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识面。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段我国不同地区农业生产的视频，让学生直观感受农业生产的多样性和地域差异。

-提出问题：请问你们观察到视频中有哪些不同的农业生产方式？它们分别适应了哪些自然条件？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题“自然特征与农业”。

2.讲授新课（20分钟）

-地形、气候、土壤对农业的影响（10分钟）

-讲解地形、气候、土壤的基本概念。

-通过PPT展示不同地形、气候、土壤条件下的农业生产实例，如梯田农业、灌溉农业等。

-用图示和案例详细解释这些自然特征如何影响农业生产和作物选择。

-农业生产的区域差异（10分钟）

-分析我国南方与北方、沿海与内陆的农业生产差异。

-通过互动讨论，让学生举例说明自己所在地区的农业生产特点。

-教师总结并强调农业生产的区域差异性和可持续发展的意义。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个特定的地理区域，分析该区域的自然特征和农业特点。

-各小组汇报讨论结果，其他小组进行评价和补充。

-情景模拟（5分钟）

-设计一个假设情景，如“如果你是农业规划专家，如何根据一个地区的自然条件规划农业生产？”

-学生分组讨论并给出规划方案，教师提供反馈和指导。

4.巩固练习（5分钟）

-完成练习题：发放练习题，让学生独立完成，检测对课堂内容的理解和掌握。

-讨论答案：教师引导学生讨论答案，确保每个学生都能正确理解。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：请学生回顾本节课的主要内容，并用自己的话解释自然特征与农业的关系。

-总结：教师总结本节课的重点，强调理解和掌握自然特征对农业影响的重要性。

6.课堂延伸（若有剩余时间）

-布置作业：让学生选择一个地区的自然特征，调查该地区的农业特点，并撰写一份简短的调查报告。

-引导学生关注农业可持续发展的相关信息，鼓励他们在日常生活中实践环保行动。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文献资料：推荐学生阅读《中国农业地理》、《农业生态学》等专业书籍，以深入了解农业与自然环境的关系。

-视频资源：提供《农业科技》、《地理中国》等电视节目片段，让学生通过真实案例了解不同地区的农业生产模式。

-实地考察：鼓励学生参与学校组织的农业基地考察活动，亲身体验农业生产过程，了解