第三单元 分与合（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版.docxVIP

第三单元分与合（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《第三单元分与合》的说课稿旨在通过一年级学生的认知特点，结合沪教版数学教材，帮助学生理解“分与合”的基本概念，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。通过实际操作、观察和思考，使学生能够将数学知识应用到实际生活中，为后续的数学学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维与创新意识，通过“分与合”的学习，学生将提升数学抽象思维能力，能够将具体事物抽象为数学模型，理解数的分解与组合，增强数学运算能力。同时，通过解决实际问题，发展学生的应用意识和解决问题的能力，以及培养他们在数学学习中的自信心和合作交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在本单元之前，已经接触了基本的数字概念和简单的加减法，对数字有了初步的认识，能够理解数字的大小和顺序，并能够进行10以内的加减运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，喜欢通过游戏和动手操作来学习。他们在数学学习上通常表现出直观思维，对于具象的事物和操作更感兴趣，喜欢互动和合作的学习方式。他们的注意力集中时间相对较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“分与合”的概念时，可能会遇到将具体物品抽象为数字的困难，以及在分解和组合数字时的逻辑思维挑战。此外，部分学生可能在记忆和运用数学运算规则时感到困惑，需要通过大量的练习和实际操作来加强理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备沪教版一年级上册数学教材，确保人手一册，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的数学图表、实物模型和电子教学课件，以及含有“分与合”概念的视频片段，以直观展示数学概念。

3.实验器材：准备计数棒、小玩具等实物，用于学生动手操作，理解“分与合”的数学概念。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，设置分组讨论区，便于学生分组合作学习，以及实验操作台，方便学生进行动手操作。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——分与合。在我们日常生活中，有时候需要把一些物品分开，有时候又需要将它们合在一起，这就是我们今天要探究的内容。现在，请大家打开沪教版一年级上册数学教材，翻到第三单元。

二、探究概念

1.分的概念

首先，我们来看看什么是“分”。比如，这里有4个苹果，如果我们想要平均分给2个小朋友，每个小朋友应该得到几个苹果呢？对了，是2个。这就是“分”的概念，把一个数分成两个相等的部分。

2.合的概念

三、互动学习

1.分组讨论

现在，请大家分成小组，每组选一个组长。每个小组都会得到一些小玩具或者计数棒，请大家试着把这些小玩具或计数棒分成几个相等的部分，然后告诉老师你们是如何分的。

2.小组分享

每个小组派一个代表来分享你们的分法。其他小组的同学要注意听，看看有没有不同的分法。我们可以一起讨论，哪种分法更容易理解和操作。

四、课堂练习

1.实物操作

现在，请大家拿出自己的计数棒。我会给大家一个任务：把10个计数棒分成2份，每份有几个呢？请大家动手试试看，然后告诉老师你们的答案。

2.数学题练习

五、重点讲解

1.分与合的运算规则

同学们，当我们进行分与合的操作时，有一些运算规则需要注意。比如，当我们把一个数分成两个相等的部分时，这两个部分相加的和仍然是原来的数。这就是加法的结合律。

2.实际应用

现在，让我们看看这些数学概念在生活中的应用。假如我们有5个糖果，想要分给3个小朋友，每个小朋友可以得到几个糖果？我们可以怎么分呢？请大家开动脑筋，一起来解决这个问题。

六、总结回顾

七、布置作业

1.教材练习

请大家完成教材第26页的练习题，巩固今天学习的“分与合”的概念。

2.课后思考

回到家后，观察一下家里的物品，想想看，哪些物品可以用“分与合”的概念来描述？明天上课时，我们可以一起分享。

八、结束语

同学们，今天我们一起探索了“分与合”的数学奥秘。希望大家能够在生活中发现更多的数学乐趣，也希望大家能够在接下来的学习中，更加努力，不断提高自己的数学能力。下课！

知识点梳理

1.分的概念

在数学中，“分”指的是将一个整体分成若干个相等的部分。例如，将4个苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友得到2个苹果。这个过程帮助我们理解数的分解，即一个数可以由几个相同或不同的数相加得到。

2.合的概念

与“分”相对的是“合”，即将几个部分合并成一个整体。例如，将2个苹果和3个苹果合在一起，我们得到5个