第3课 行走天涯——条件判断　　说课稿　 2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册.docx

第3课行走天涯——条件判断说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册

授课内容

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教材分析

“第3课行走天涯——条件判断说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册”

本节课选自初中信息技术九年级上册第三章，主要介绍条件判断在程序设计中的应用。通过学习条件判断，学生能够理解条件语句的作用，掌握使用条件语句进行程序设计的基本方法。教材内容紧密结合实际，以生活中的实例为引导，让学生在解决实际问题的过程中，掌握条件判断的原理和应用。

核心素养目标

培养学生信息素养，提高逻辑思维能力和问题解决能力，使学生能够运用条件判断的基本概念，设计出具有实际应用价值的程序，并在解决实际问题时，能够合理运用信息技术工具，形成信息处理的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识，能够使用常见的程序设计软件，了解程序设计的基本概念，如变量、表达式等。

2.九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，具有一定的探索精神和逻辑思维能力，喜欢通过动手实践来学习新知识。他们的学习风格多样，有的善于独立思考，有的喜欢合作交流。

3.在学习条件判断时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解条件判断的原理，掌握条件语句的语法结构，以及在具体问题中运用条件判断进行程序设计。此外，部分学生可能在逻辑思维方面存在不足，需要引导他们逐步培养这方面的能力。

教学方法与策略

采用讲授法讲解条件判断的基本概念和语法，结合案例研究法引导学生分析实际案例，以项目导向学习法让学生动手实践，设计简单的程序。设计课堂讨论环节，鼓励学生提问和分享心得，增加互动。通过角色扮演游戏，让学生在模拟环境中运用条件判断解决问题。使用多媒体课件和编程软件作为教学媒体，辅助教学和实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括条件判断的原理和实例，要求学生了解条件语句的基本结构。

设计预习问题：如“什么是条件判断？它在程序设计中的作用是什么？”引导学生思考条件判断的实际应用。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，检查学生的预习情况，确保每个学生都能理解基本概念。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解条件判断的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生获取资源和提交作业。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的程序实例，展示条件判断的作用，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解条件语句的语法和使用场景，通过实例演示如何使用条件判断解决问题。

组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试编写简单的条件判断程序，并在班级内分享。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解条件判断的应用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思考问题。

参与课堂活动：学生积极参与编写程序，通过实践加深对条件判断的理解。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学交流学习心得。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解条件判断的理论知识。

实践活动法：通过编写程序，实践条件判断的应用。

合作学习法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计一些涉及条件判断的编程题目，要求学生独立完成。

提供拓展资源：推荐一些在线编程资源和案例，供学生自主学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的表现给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成编程作业，巩固条件判断的知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习条件判断的高级应用。

反思总结：学生回顾学习过程，总结自己在条件判断方面的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，促进知识的内化。

本节课的重难点在于理解条件判断的概念和掌握条件语句的编写，通过上述教学实施过程，旨在让学生在实践中学会如何运用条件判断解决问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：提供关于条件判断在不同编程语言中的实现方式的文章，如《Python中的条件语句》、《JavaScript中的条件判断》等，让学生了解条件判断在不同环境下的应用。

（2）经典案例解析：收集一些经典的条件判断应用案例，如游戏中的角色选择、购物网站的商品推荐等，分析这些案例中条件判断的运用和作用。

（3）编程挑战题目：设计一些富有挑战性的编程题目，要求学生运用条件判断解决问题，如编写一个简单的计算器程序、