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5我家在这里（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《我家在这里》是2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册第二单元《我们的家园》中的第四课。本节课主要内容包括两部分：

1.了解自己的家庭住址，认识家庭住址的重要性。

2.学习如何向他人介绍自己的家庭住址，培养良好的沟通能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感和公民素养。通过学习，学生将能够：

1.提升安全意识，理解家庭住址的重要性，培养自我保护能力。

2.发展沟通与表达能力，学会准确、清晰地介绍自己的家庭住址。

3.增强对社区环境的认识，培养对居住地的归属感和责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解家庭住址的重要性。

2.培养学生清晰、准确地介绍自己家庭住址的能力。

难点：

1.学生可能难以理解家庭住址与个人安全的关系。

2.部分学生可能不熟悉自己家庭住址的具体细节。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、情境模拟等方式，让学生了解不熟悉家庭住址可能带来的安全隐患，从而提高他们的安全意识。

2.设计互动游戏，如“家庭住址接力赛”，让学生在游戏中学习如何介绍自己的家庭住址。

3.针对不同学生的学习程度，进行分层教学，对基础薄弱的学生进行个别辅导，确保他们能够掌握重点内容。

4.结合实际生活，让学生回家后尝试向家人介绍自己的家庭住址，增强实践操作能力。

5.在课堂上开展小组讨论，鼓励学生分享彼此的经验和感受，提高他们的沟通与合作能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生理解家庭住址的重要性，并通过案例研究法分析实际情境。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟向他人介绍家庭住址的情景，增强实践体验。

3.利用游戏化学习策略，通过“家庭住址接力赛”等游戏，激发学生学习兴趣。

4.使用多媒体教学，如视频、PPT等，直观展示家庭住址的相关信息，辅助教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解家庭住址的重要性和如何介绍家庭住址。

-设计预习问题：设计问题如“为什么我们需要知道家庭住址？”“怎样准确地向别人介绍你的家庭住址？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解家庭住址的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个孩子迷路找不到家的故事，引出家庭住址的重要性。

-讲解知识点：详细讲解家庭住址的组成，如街道、门牌号等，并通过实例说明如何介绍家庭住址。

-组织课堂活动：设计“家庭住址介绍接力赛”游戏，让学生在实践中学习介绍家庭住址的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，尝试介绍自己的家庭住址。

-提问与讨论：学生勇敢提问并参与讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解家庭住址的组成和重要性。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握介绍家庭住址的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生绘制家庭住址地图，并标注重要地点。

-提供拓展资源：提供与家庭住址相关的网络安全教育资源，让学生了解如何保护个人信息。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，绘制家庭住址地图。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生发现自己的不足，并提出改进建议。

本节课的重难点在于让学生理解家庭住址的重要性，并学会准确、清晰地介绍自己的家庭住址。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些技能，并在实际生活中加以应用。

六、知识点梳理

1.家庭住址的概念与重要性

-家庭住址的定义：家庭住址是指一个人居住的地点的具体地址，包括街道名称