教学计划（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册.docx

教学计划（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册

一、设计思路

本教学计划针对2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册，以学生为中心，注重培养学生的听说读写能力。在教学过程中，我将结合课本内容，采用情景教学、任务驱动、互动讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。同时，关注学生的个体差异，分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。课程内容主要包括单词、句型、对话和短文的学习，以及相关的文化背景介绍，旨在为学生打下扎实的英语基础，为今后的学习奠定坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习三年级上册湘鲁版英语教材，学生能够熟练掌握本册所学的单词、短语和句型，并能运用到实际情景中，进行简单的交流。

2.文化意识：培养学生对英语国家的文化背景、习俗和节日等有一定的了解，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过学习过程中的问题解决、推理判断等思维活动，提高学生的逻辑思维能力和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率和兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级阶段已经学习了基础的英语字母、简单单词和日常问候语，对英语有了初步的认识和接触，能够识别和拼读简单的单词，以及进行简单的自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣，但注意力容易分散。他们在学习过程中更倾向于通过游戏、歌曲和互动活动来学习。学生的语言表达能力、合作能力和自主学习能力逐渐增强，但个体差异较大。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习三年级上册湘鲁版英语教材时，可能会遇到以下困难和挑战：单词记忆困难、语法结构复杂、语音发音不准确、课堂参与度不高、对文化背景的不理解等。此外，随着课程难度的提升，学生可能在理解和运用新句型、短文理解等方面遇到挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

3.信息化资源：湘鲁版英语三年级上册电子教材、教学PPT、单词卡片、音频资料、视频资料。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏活动、歌曲演唱。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体播放一首与新课主题相关的英文歌曲，如学习动物单词时播放“OldMacDonaldHadaFarm”，通过歌曲中重复的动物单词，引导学生进入英语学习氛围，激发他们对新课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

a.呈现新课主题，使用PPT展示本节课将要学习的单词和句型，同时使用实物或图片进行直观教学。

b.通过情景模拟，让学生在设定的情景中运用新学的单词和句型进行对话。

c.分组讨论，让学生在小组内练习新学的对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

a.进行全班性的快速问答游戏，巩固新学的单词和句型。

b.学生两两配对，进行角色扮演，模拟真实场景中的对话。

c.教师挑选几组学生进行展示，给予及时的反馈和表扬。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，回顾新学的单词和句型，确保学生理解并掌握。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，包括单词默写、句型练习和短文阅读，要求学生在家庭作业中巩固课堂所学内容。同时，鼓励学生在家与家长用英语进行简单对话，提高实际运用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.英语绘本：选择与教材话题相关的英语绘本，如动物、家庭、学校生活等，让学生通过阅读提高语言理解能力。

b.英语歌曲：挑选与课程内容相匹配的英文歌曲，如学习颜色时播放“ColorsSong”，通过歌曲加强学生对颜色的记忆。

c.英语动画：利用英语学习动画，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在观看中学习日常会话和听力理解。

d.英语学习APP：推荐使用如“Duolingo”、“RosettaStone”等英语学习应用程序，让学生在课后进行自我学习和复习。

e.英语故事网站：利用如“StorylineOnline”等英语故事网站，让学生在线听英语故事，提高听力和理解能力。

2.拓展建议：

a.鼓励学生在课后阅读英语绘本，不仅能够增加词汇量，还能提高阅读兴趣和理解能力。建议家长陪伴孩子一起阅读，共同讨论故事内容。

b.建议学生每天至少听一首英文歌曲，通过歌曲中的重复和节奏，加强对单词和句型的记忆。可以让学生尝试跟着歌曲唱，提高口语表达能力。

c.建议学生在家中观看英语动画，不仅能够提高听力，还能在轻松愉快的氛围中学习英语。家长可以引导孩子关注动画中的对话和情景。

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