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《数一数（二）》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《数一数（二）》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

本节课选自北师大版二年级下册第二单元第一课时，主题为“数一数（二）”。本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，进一步掌握100以内数的数数方法，培养学生的数感和观察能力。教材通过丰富的情境图，引导学生发现生活中的数学，激发学生学习兴趣，符合二年级学生的认知特点和心理需求。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了100以内数的认识，能够熟练地数数和识数，对数数的方法有了一定的理解。

2.学习兴趣：二年级的学生对周围事物充满好奇心，对数学学习有较高的兴趣。学习能力：学生具备基本的观察、思考和动手操作能力，能够通过小组合作和独立思考解决问题。学习风格：学生喜欢直观形象的学习方式，通过具体的事物和情境来理解数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在数数时可能会对较大的数产生混淆，对数数的方法和规律理解不深刻。此外，部分学生可能在观察情境图时注意力不集中，难以发现其中的数学信息，需要引导他们观察和思考。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备北师大版二年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与数数主题相关的图片、情境图和数数游戏卡片。

3.多媒体资源：制作PPT，包含本节课的教学内容、情境图和数数动画。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备必要的学习用品，如计数棒、数线等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数一数（二）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在日常生活中经常需要数数，比如数物品、数人数等。你们知道数数有什么重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些生活中的数数情境图，让学生初步感受数数的必要性。

简短介绍数一数（二）的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数一数（二）基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数一数（二）的基本概念、方法。

过程：

讲解数一数（二）的定义，包括数数的顺序和规律。

详细介绍数数的方法，使用数线或计数棒帮助学生理解。

3.数一数（二）案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数一数（二）的方法和技巧。

过程：

选择几个典型的数数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、数数过程和技巧，让学生全面了解数一数（二）的多样性。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何运用数数方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数一数（二）在不同情境下的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数一数（二）相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的数数方法、技巧以及可能的解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数一数（二）的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的数数方法、技巧及解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数一数（二）的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数一数（二）的基本概念、方法、案例分析等。

强调数一数（二）在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数一数（二）的方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数一数（二）的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数数游戏：介绍一些数数相关的游戏，如“数独”、“连连看”、“数数接龙”等，这些游戏可以帮助学生巩固数数技能，提高逻辑思维能力。

（2）生活中的数数：收集一些生活中的数数实例，如购物时的商品数量、家庭成员的年龄排序等，让学生学会在实际生活中运用数数方法。

（3）数学故事：分享一些数学故事，如“高斯求和”、“神奇的数字23”等，让学生在故事中感受数学的趣味性和智慧。

（4）数数竞赛：组织一些数数竞赛活动，如“数数速度比赛”、“数数准确性比赛”等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在家中进行数数练习，如数家中的物品、数家庭成员等，让学生在日常生活中自然地运用数数方法。

（2）引导学生关注生活中的数学现象，如购物时商品的定价策略、交通标志中的数字等，让学生学会观察和思考生活中的数学问题。

（3）组织学生进行小组讨论，分享各自在