第五章 病毒说课稿-2024--2025学年人教版生物八年级上册.docx

第五章病毒说课稿-2024--2025学年人教版生物八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五章病毒说课稿-2024--2025学年人教版生物八年级上册

教学内容

第五章病毒说课稿-2024--2025学年人教版生物八年级上册

本节课我们将学习教材第五章“病毒”，主要内容包括：病毒的结构、生活方式、分类、繁殖方式以及病毒与人类生活的关系。具体内容如下：

1.病毒的结构：病毒由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，没有细胞结构。

2.病毒的生活方式：病毒必须依赖宿主细胞进行繁殖。

3.病毒的分类：根据病毒所感染的宿主类型，可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒。

4.病毒的繁殖方式：病毒侵入宿主细胞后，利用宿主细胞的生物合成机制复制自身核酸，然后组装成新的病毒颗粒。

5.病毒与人类生活的关系：病毒性疾病对人类健康的影响，以及病毒在医学、生物技术等领域的应用。

核心素养目标

1.让学生通过探究病毒的结构和生活特点，发展科学探究与问题解决能力，培养科学思维。

2.通过学习病毒与人类生活的关系，提高学生的社会责任感，形成健康生活的意识。

3.培养学生运用生物学知识解释生活中遇到的现象，增强实践应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了细胞的结构和功能、生物的分类等基础知识，对生物体有了初步的认识，这将为学习病毒的结构和生活特点打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对病毒有较高的兴趣，尤其是病毒引起的疾病和病毒在生物技术中的应用。学生在探究性学习方面具备一定能力，喜欢通过小组合作和实验来获取知识。学生的学习风格多样，有的喜欢直观教学，有的偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解病毒的非细胞结构、繁殖方式以及病毒与宿主细胞之间的关系时可能会遇到困难。此外，病毒分类的复杂性也可能成为学生的挑战。教师需要通过生动的案例和形象的解释来帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动白板、实物投影仪

2.课程平台：校园网络学习平台

3.信息化资源：数字化教学资源库、在线教学视频

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实验演示、学生报告

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括病毒的基本结构和生活特点的PPT和视频，要求学生预习后能描述病毒的基本组成。

设计预习问题：提出“病毒是如何侵入宿主细胞并进行繁殖的？”等问题，引导学生思考病毒繁殖的过程。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读PPT，了解病毒的基本知识。

思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，尝试用自己的语言描述病毒的繁殖过程。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生初步构建病毒相关知识框架，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放病毒感染细胞的动画视频，引出病毒繁殖的话题。

讲解知识点：详细讲解病毒如何侵入细胞、利用宿主细胞机制繁殖的过程，强调这一过程的关键步骤。

组织课堂活动：分组讨论病毒的繁殖过程，每组绘制病毒繁殖的流程图。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如病毒变异的原因、如何预防病毒感染等。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考病毒繁殖的关键步骤。

参与课堂活动：学生分组讨论，合作完成病毒繁殖流程图的绘制。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解病毒繁殖的复杂过程。

实践活动法：通过绘制流程图，让学生在实践中巩固知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解病毒繁殖的原理，掌握生物学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写一篇关于病毒繁殖机制的小论文。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，帮助学生深入学习病毒学。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，撰写小论文，深入探讨病毒繁殖机制。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习病毒相关知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习能力。

作用与目的：

巩固课堂学