Unit 3Amazing animals Part A Letters and sounds 第3课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docxVIP

Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds第3课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds第3课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习Unit3Amazinganimals中的PartALettersandsounds部分，通过趣味性的语音练习，帮助学生掌握字母组合的发音规律，提高学生的英语发音准确性。我们将结合课本内容，运用丰富的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习字母组合发音，提升学生的语音识别和正确发音能力；学习能力——引导学生通过观察、模仿和实践，自主探究字母组合发音规律；思维品质——培养学生通过英语语音知识，推理出新的字母组合发音，提高逻辑思维和推理能力；文化意识——通过学习英语字母组合发音，增强学生对英语语言文化的了解和尊重。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握字母组合的发音规律，正确拼读单词。

难点：学生在发音时区分相似字母组合的发音，以及自主运用规律拼读新单词。

解决办法：

1.创设情境：通过设计生动有趣的故事情境，让学生在真实的语境中感知字母组合的发音，提高学生的兴趣和参与度。

2.模仿练习：引导学生模仿录音和老师的发音，通过反复练习，加强正确发音的记忆。

3.游戏教学：设计字母组合发音游戏，让学生在游戏中自然地练习和掌握发音规律。

4.个性化指导：针对不同学生的发音问题，进行个性化指导，纠正发音错误。

5.自主探究：鼓励学生在课后自主寻找并拼读含有相同字母组合的新单词，培养自主学习能力。

6.反馈与评价：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生展示所学，并及时给予反馈和评价，以巩固学习成果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、教学视频、音频材料

-教学手段：实物图片、字母卡片、游戏教具、互动白板软件

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布本节课预习资料，包括字母组合发音规则的PPT和配套练习。

-设计预习问题：设计关于字母组合发音规律的问题，如“哪些字母组合在单词中发音相似？”

-监控预习进度：通过系统查看学生提交的预习成果，确保每位学生都完成了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读预习资料，对字母组合发音规则有初步理解。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的动物图片和单词，引出字母组合发音规律的课题。

-讲解知识点：详细讲解字母组合发音规则，并通过实例演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生共同发现和总结发音规律。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解发音规则。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同探究字母组合发音规律。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解字母组合发音规则。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握发音规律。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与字母组合发音规则相关的练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的网络链接和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生掌握字母组合发音规律，并通