8匆匆（说课稿）-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

8匆匆（说课稿）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《8匆匆》-2023-2024学年语文六年级下册统编版

本节课选自统编版语文六年级下册第二单元，是一篇写景抒情的散文，描绘了作者对时间流逝的感慨。课文通过描绘春天的美景、时光的匆忙，引导学生理解时间的宝贵，教育学生珍惜时间、热爱生活。本节课旨在培养学生的文学素养，提高学生的阅读理解能力和审美情趣，同时结合六年级学生的认知特点，引导学生深入文本，感悟作者情感，学会用优美的语言表达自己的感受。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要体现在以下几个方面：一是文化素养，通过学习课文，学生能够感受到作者对时间的珍惜和对生活的热爱，增强对传统文化的认同感；二是语言运用，学生能够通过文本分析，提升理解、概括和表达的能力；三是思维发展，学生能够通过思考和讨论，培养批判性思维和创新思维；四是审美鉴赏，学生能够欣赏散文的美，提升审美情趣和审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：理解课文内容，把握作者对时间流逝的感悟，学会欣赏散文的语言美。

难点：深入体会课文中的情感，将作者的感悟与自己的生活实际相结合。

解决办法：

1.通过朗读和默读，让学生初步感知课文内容，引导他们用自己的语言概括课文大意。

2.针对课文中的关键语句和段落，进行详细解读，帮助学生理解作者对时间流逝的感悟。

3.利用问题驱动法，设置相关问题，引导学生思考、讨论，激发学生的思维活力，帮助他们深入理解课文。

4.结合课后习题，让学生通过写作练习，将作者的感悟与自己的生活实际相结合，提高学生的写作能力。

5.鼓励学生分享自己的感受和体验，增强课堂互动，提高学生的表达能力和团队合作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景和作者简介，帮助学生了解文本产生的时代背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的重点语句，引导学生深入理解文本内涵。

3.情境教学法：通过角色扮演、情景再现等方式，让学生在具体情境中感受作者的情感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文重点内容，增强视觉效果，提高学生注意力。

2.教学软件：利用教学软件进行课文朗读和互动问答，增加学习的趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源拓展阅读，增加对散文学习的深度和广度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间流逝的感慨的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有感受过时间的流逝？你觉得时间是怎样匆匆而过的？”

展示一些关于时间流逝的图片或短视频，让学生初步感受时间的匆匆。

简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.教学内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解作者对时间流逝的感悟。

过程：

讲解课文《匆匆》的背景和作者简介，帮助学生了解文本产生的时代背景。

详细介绍课文的结构和主题，使用PPT展示课文重点内容，帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文内容，让学生深入了解作者对时间流逝的感悟。

过程：

选择课文中几个关键的段落进行分析，如对春天美景的描绘、对时间匆匆的感慨等。

详细介绍每个段落的背景、内容和意义，让学生全面理解作者的感悟。

引导学生思考课文中的情感对自己生活的影响，以及如何珍惜时间。

小组讨论：让学生分组讨论课文中的情感表达，分享自己对时间流逝的感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入理解课文的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个情感表达进行深入讨论。

小组内讨论该情感表达的含义、作用以及对自己的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情感表达的含义、启示等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间珍惜的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、作者的情感表达等。

强调时间珍惜在现实生活中的价值和作用，鼓励学生珍惜每一分每一秒。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己如何珍惜时间的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品拓展：《匆匆》是朱自清的代表作之一，可以引导学生阅读朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《背影》等，以便更全面地了解朱自清的文学风格和主