4.2 闭合电路的欧姆定律 说课稿-2024-2025学年高二上学期物理粤教版（2019）必修第三册.docxVIP

4.2闭合电路的欧姆定律说课稿-2024-2025学年高二上学期物理粤教版（2019）必修第三册

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高二上学期物理粤教版（2019）必修第三册第四章第2节“4.2闭合电路的欧姆定律”。本节课主要内容包括：

1.闭合电路欧姆定律的基本概念和表达式：U=IR。

2.闭合电路中电源的电动势和内阻的测定方法。

3.闭合电路欧姆定律在实际电路中的应用，如电路分析和计算。

4.对闭合电路欧姆定律的实验验证及注意事项。

核心素养目标

1.培养学生运用物理知识分析实际问题的能力，提高科学思维能力。

2.通过实验探究，发展学生的实践操作能力和科学探究精神。

3.引导学生理解闭合电路欧姆定律在生活中的应用，增强物理学科的应用意识。

4.培养学生的合作交流能力，提高团队协作意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是闭合电路欧姆定律的理解和应用，具体包括以下细节：

-理解闭合电路欧姆定律的基本概念，即电源的电动势等于外部电路电压和内部电路电压之和（E=U外+U内）。

-掌握闭合电路欧姆定律的数学表达式（U=IR），并能应用于计算电路中的电流、电压和电阻。

-应用闭合电路欧姆定律分析电路中的能量转化和守恒。

举例：通过计算闭合电路中各部分的电压和电流，验证闭合电路欧姆定律的正确性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于闭合电路欧姆定律的实验验证和理解电源内阻的概念，具体包括以下细节：

-实验操作中，如何准确测定电源的电动势和内阻，这需要学生对实验仪器的使用和读数有较高的精确度要求。

-理解电源内阻的概念，即电源内部存在电阻，导致电动势与外部电路电压不完全相等。

-掌握在实验中如何处理数据，以及如何根据实验结果绘制U-I特性曲线。

举例：在实验中，学生可能会发现测量得到的电流和电压值与理论计算存在偏差，需要引导学生分析可能的原因，如实验误差、仪器精度等，并理解这些因素对实验结果的影响。

教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统地讲解闭合电路欧姆定律的理论知识，确保学生掌握基本概念和公式。

-使用讨论法，组织学生就闭合电路欧姆定律的应用进行小组讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-实施实验法，通过实验操作让学生亲身体验闭合电路欧姆定律的验证过程，增强实践操作能力和科学探究精神。

2.教学手段

-利用多媒体设备展示闭合电路欧姆定律的动画和图表，帮助学生直观理解电路中电压、电流和电阻的关系。

-使用教学软件进行电路模拟，让学生在虚拟环境中进行电路设计和分析，提高学习兴趣和互动性。

-结合实物模型和实验器材，进行现场演示，使学生能够直观地观察电路现象，加深对闭合电路欧姆定律的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括闭合电路欧姆定律的理论介绍和相关实验视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕闭合电路欧姆定律的原理和实验操作，设计问题如“闭合电路中电动势与电流的关系是什么？”“如何通过实验测定电源的电动势和内阻？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，监控学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解闭合电路欧姆定律的基本概念和实验步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握闭合电路欧姆定律的理论知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的电路实例，引出闭合电路欧姆定律的应用，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解闭合电路欧姆定律的原理，结合实验数据进行分析。

-组织课堂活动：设计实验操作，让学生动手测量不同电路条件下的电流和电压，验证闭合电路欧姆定律。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解和掌握知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生动手进行实验操作，观察数据，验证理论。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解理论知识，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：小组合作进行实验，培养学生的团队协作能力。