5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式第1课时说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

5.5.1两角和与差的正弦、余弦和正切公式第1课时说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册第五章“三角函数”第5.5.1节“两角和与差的正弦、余弦和正切公式”第1课时。本节课主要讲解两角和与差的正弦、余弦和正切公式的定义及其应用，具体内容包括：

1.两角和的正弦公式：sin(α+β)=sinαcosβ+cosαsinβ

2.两角和的余弦公式：cos(α+β)=cosαcosβ-sinαsinβ

3.两角差的正弦公式：sin(α-β)=sinαcosβ-cosαsinβ

4.两角差的余弦公式：cos(α-β)=cosαcosβ+sinαsinβ

5.两角和与差的正切公式：tan(α+β)=(tanα+tanβ)/(1-tanαtanβ)和tan(α-β)=(tanα-tanβ)/(1+tanαtanβ)。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的逻辑思维与数学抽象能力，通过推导和运用两角和与差的正弦、余弦和正切公式，提高学生分析和解决问题的能力。

2.发展学生的数学建模素养，使学生能够将实际问题转化为数学问题，运用公式进行求解。

3.增强学生的数学运算能力，确保在运用公式时能够准确、熟练地进行计算。

4.培养学生的数学应用意识，理解两角和与差公式在实际问题中的应用价值，提升学生的数学应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握两角和与差的正弦、余弦和正切公式的推导过程及其表达式。

②能够运用两角和与差的正弦、余弦和正切公式解决实际问题，包括简单的三角函数运算和证明题。

2.教学难点

①理解并熟练运用两角和与差的正弦、余弦和正切公式，特别是对于两角和与差的正切公式中的分母部分，学生容易忽略“1-tanαtanβ”或“1+tanαtanβ”的符号变化。

②在解决具体问题时，如何选择合适的公式进行转换，以及如何灵活运用公式进行证明和计算，这需要学生具备较高的逻辑思维和数学抽象能力。具体包括：

-正确判断两角之间的关系，选择合适的公式进行运算。

-在证明题中，能够根据题目条件合理构造两角和或差的形式，灵活运用公式进行化简。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍两角和与差的正弦、余弦和正切公式的推导过程，确保学生理解公式背后的数学原理。

②运用讨论法，组织学生进行小组讨论，探讨公式在不同类型题目中的应用，鼓励学生相互交流解题思路。

③实施练习法，通过大量的练习题巩固学生对公式的掌握，提高学生的运算能力和解决问题的能力。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示公式的动态推导过程，帮助学生直观理解公式的形成。

②使用教学软件设计互动练习题，让学生在课堂上即时反馈学习效果，增强学习的趣味性。

③通过网络资源提供额外的学习材料和习题，帮助学生进行课后复习和自主学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示两角和与差的几何图形，如两个不同角度的向量，提出问题：“如何计算两个向量的和或差的正弦、余弦和正切值？”

-提出问题：引导学生思考，为什么需要学习两角和与差的三角函数公式，这些公式在解决实际问题中有什么作用？

-学生思考并回答，教师总结导入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-公式推导：利用几何图形和三角函数的定义，分步推导两角和与差的正弦、余弦和正切公式。

-用时5分钟

-示例讲解：通过具体例题，演示如何运用公式解决实际问题，如计算特定角度的和或差的三角函数值。

-用时5分钟

-概括总结：总结两角和与差的三角函数公式的关键点，强调公式的适用条件和注意事项。

-用时3分钟

-课堂提问：随机提问学生，检查他们对公式的理解和掌握程度。

-用时2分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：布置几道与两角和与差公式相关的练习题，要求学生在规定时间内完成。

-用时5分钟

-小组讨论：学生分小组讨论练习题的解答，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-用时3分钟

-点评反馈：教师选取几份学生作业进行点评，指出解题过程中的优点和不足。

-用时2分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-提问互动：教师提出一些思考性问题，如“两角和与差的公式在哪些情况下不能直接使用？”，“如何将复杂问题转化为可以应用这些公式的问题？”

-用时4分钟

-学生展示：邀请几名学生上台展示自己的解题过程，其他学生进行评价。

-用时3分钟

-教师总结：对学生的回答和展示进行总