第5课 罗马城邦和罗马帝国-2024-2025学年九年级历史上册册核心素养驱动说课稿.docx

第5课罗马城邦和罗马帝国-2024-2025学年九年级历史上册册核心素养驱动说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第5课罗马城邦和罗马帝国》，教材为2024-2025学年九年级历史上册。本节课主要讲述罗马城邦的起源、罗马帝国的建立及其对后世的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已学习过希腊城邦和希腊文明，对古代地中海地区的文明有所了解。本节课的内容将与学生已有知识形成对比，使学生更好地理解罗马城邦与罗马帝国的历史地位及其对世界历史的影响。具体内容涉及罗马城的建立、罗马共和国的兴衰、罗马帝国的扩张与分裂等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和历史价值观的培养。通过学习罗马城邦和罗马帝国的历史，学生将培养批判性思维，学会分析历史事件的原因和影响，提高历史解释能力。同时，学生将深入了解罗马文明对世界文化的贡献，增强对中华文明的自豪感和对世界多元文化的包容性。此外，学生还将形成正确的历史价值观，理解和平、民主、法治等普世价值的重要性，为成为具有国际视野的现代公民奠定基础。

学情分析

本节课面向的是九年级学生，他们在知识层面上已具备一定的历史知识基础，能够理解古代文明的基本特征和演变过程。在能力方面，学生具备初步的史料分析能力和历史事件的概括能力，但还需进一步培养深度思考和批判性思维能力。

在素质方面，九年级学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，他们对历史人物和历史事件有较高的兴趣，但往往缺乏对历史深层次意义的理解。行为习惯上，学生可能存在学习动力不足、注意力分散等问题，这可能会影响他们对历史课程的深入学习和理解。

学生在对课程学习的影响方面，由于之前已经接触过一些关于古代文明的知识，对罗马有一定的认识，但可能对罗马帝国的复杂性和深远影响理解不够。因此，在教学过程中需要激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和案例，帮助他们建立起对罗马历史的全面认识，进而提高学习效果。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究为辅助，充分调动学生的主动性和参与度。通过讲述罗马城邦和罗马帝国的历史故事，引发学生兴趣，随后组织讨论，让学生分析罗马历史的关键节点。设计角色扮演活动，模拟罗马元老院的决策过程，增强学生的体验感和历史理解力。同时，利用多媒体展示历史地图和重要文物图片，直观呈现罗马帝国的扩张和文化成就，提高教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你生活在罗马帝国时期，你希望成为一名什么样的公民？”这一问题引导学生思考，激发他们对罗马历史的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一课《希腊城邦与希腊文明》的内容，让学生将罗马与希腊进行对比，为学习罗马历史做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解罗马城邦的起源、罗马帝国的建立及其对后世的影响，重点介绍罗马的政治制度、社会结构和文化成就。

-举例说明：通过讲述罗马帝国扩张过程中的关键战役，如布匿战争，帮助学生理解罗马帝国如何从一个城邦发展成为地跨欧亚非三洲的大帝国。

-互动探究：分组讨论，每组分析罗马帝国在不同阶段的特点及其原因，引导学生主动探索历史知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制罗马帝国疆域图，标注重要城市和战役，加深对罗马帝国地理范围和历史事件的理解。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够正确掌握相关知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调罗马帝国在世界历史中的地位和对后世的影响，以及学生应该从中汲取的历史智慧。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于罗马帝国兴衰的短文，结合课堂所学，分析罗马帝国成功和失败的原因。

具体教学过程如下：

-第1分钟：通过问题“如果你生活在罗马帝国时期，你希望成为一名什么样的公民？”导入新课。

-第2-3分钟：回顾上一课《希腊城邦与希腊文明》的内容，引导学生思考罗马与希腊的异同。

-第4-10分钟：讲解罗马城邦的起源，介绍罗马的神话传说和早期历史。

-第11-20分钟：详细讲解罗马帝国的建立，分析罗马帝国扩张的原因和过程。

-第21-25分钟：举例说明罗马帝国的重要战役和成就，如布匿战争、罗马法律等。

-第26-30分钟：分组讨论，分析罗马帝国在不同阶段的特点及其原因。

-第31-35分钟：学生绘制罗马帝国疆域图，教师巡回指导。

-第36-40分钟：学生展示绘制的地图，教师点评并总结。

-第41-45分钟：课堂总结，强调罗马帝国在世界历史中的地位和对后世的影响。

-第46-50分钟：布置课后作业，要求学生撰写关于罗马帝国兴衰的短文