3这是我们的校园 第二课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

3这是我们的校园第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》一年级上册第二课时“这是我们的校园”。本节课旨在让学生认识并熟悉校园环境，了解校园中的各种设施和功能，培养学生遵守校园规则、爱护校园环境的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生观察和回忆入学以来的校园生活，让学生认识到校园是学习、生活的重要场所。教材中涉及到的校园设施如教室、操场、图书馆等，都是学生日常生活中已经接触到的，通过本节课的学习，学生可以更好地理解和掌握校园规则，为后续的校园生活打下基础。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的社会适应能力，通过了解校园环境，使学生能够更好地融入校园生活，遵守校园规则，增强集体荣誉感；2.提高学生的法治意识，让学生认识到遵守规则的重要性，学会在校园中自律；3.发展学生的道德素养，教育学生爱护校园环境，关爱同伴，培养良好的道德行为习惯。通过本节课的学习，使学生能够在校园生活中实践道德与法治理念，形成良好的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了幼儿园时期对基本社会规则和公共道德的初步认识，能够遵循简单的指令和规则，对校园环境有初步的了解，但需要进一步熟悉和适应。

2.学习兴趣：一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对校园生活充满期待，喜欢通过游戏和实践活动学习。学习能力：他们具备基本的听说读写能力，能够通过观察、模仿和互动来学习新知识。学习风格：他们倾向于直观、形象的学习方式，喜欢动手操作和参与互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生可能对校园中的一些规则和设施不熟悉，需要引导和适应；在集体活动中可能会出现行为规范上的不适应，需要培养良好的集体意识；此外，由于年龄特点，他们可能难以长时间集中注意力，需要教师通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

教学资源

-硬件资源：校园平面图、校园设施模型或图片、多媒体投影设备

-软件资源：校园介绍视频、互动教学软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：校园电子地图、校园规则说明文档

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、实地参观

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放校园介绍视频，让学生跟随镜头初步了解校园环境。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了哪些校园设施？这些设施有什么作用？”

3.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己对校园的认识。

二、讲授新课（20分钟）

1.展示校园平面图，讲解校园各个区域的位置和功能。

2.结合教材内容，讲解校园规则和注意事项，如：如何正确使用操场、图书馆等设施。

3.通过故事讲述和案例分析，引导学生理解遵守校园规则的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论，如何在校园中践行道德与法治理念。

2.分享成果：每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师设计校园生活情景，让学生扮演不同角色，如：学生、老师、保安等，模拟在校园中遇到的问题和解决方法。

2.互动讨论：教师引导学生针对角色扮演中的情景进行讨论，分享自己的观点和想法。

3.点评总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂重点，强调遵守校园规则、关爱校园环境的重要性。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：让学生谈谈本节课的收获，以及如何在校园生活中践行道德与法治理念。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的学习心得。

六、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：教师简要总结本节课的学习内容，强调遵守校园规则、关爱校园环境的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，与家长分享本节课的学习内容，并尝试在校园生活中践行道德与法治理念。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《校园生活小故事》：收集一些关于校园生活中的道德与法治小故事，让学生在阅读中体会道德与法治在实际生活中的应用。

-《校园规则我知道》：编写一本关于校园规则的漫画册，通过有趣的漫画形式，让学生更直观地了解校园规则。

-《法治校园建设》：介绍我国法治校园建设的现状和成果，让学生认识到法治对校园生活的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的校园环境，发现并记录校园中遵守道德与法治的例子，以及需要改进的地方。

-与家长交流，了解家长对校园道德与法治的看法，探讨如何共同营造良好的校园环境。

-深入学习我国法律法规，了解与校园生活相关的法律法规，提高法治意识。

-参与学校组织的法治教育活动，如法治知识竞赛、法治演讲比赛等，增强法治观念。

-开展校园道德与