Unit2 Lesson3 In the library（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2Lesson3Inthelibrary（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Lesson3Inthelibrary（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

教学内容

Unit2Lesson3Inthelibrary（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

本节课选自冀教版英语三年级上册Unit2的Lesson3，主题为“Inthelibrary”。本节课主要教授与图书馆相关的词汇和句型，包括单词“book,library,shelf,quiet”以及句型“MayI...?Yes,youcan./No,youcant.”。课程内容涵盖以下部分：

1.词汇学习：学习与图书馆相关的单词，如“book”（书）、“library”（图书馆）、“shelf”（书架）和“quiet”（安静）。

2.句型学习：掌握请求句型“MayI...?”以及回答句型“Yes,youcan./No,youcant.”。

3.日常会话：通过情景模拟，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，进行简单的交流。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本节课所学词汇和句型进行表达的能力。

2.文化意识：使学生了解图书馆的规则和文化，培养良好的阅读习惯。

3.思维品质：通过情景模拟，训练学生的观察力和想象力，激发创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握图书馆相关词汇：本节课的教学重点是让学生能够识别并正确使用与图书馆相关的词汇，如“book”（书）、“library”（图书馆）、“shelf”（书架）和“quiet”（安静）。通过图片、实物展示和情境模拟，学生能够直观地理解这些词汇，并在实际语境中运用。

-熟悉请求与回答句型：学生需要掌握“MayI...?”请求句型以及相应的回答“Yes,youcan./No,youcant.”。通过角色扮演和对话练习，学生能够在不同情境中自然地使用这些句型，例如在图书馆借书时礼貌地提出请求。

2.教学难点

-正确发音和语调：学生在学习新词汇时，可能会遇到发音难题，尤其是“quiet”这个单词的发音。教师需要通过示范和指导，帮助学生掌握正确的发音和语调，确保他们能够准确无误地进行交流。

-理解和使用请求句型：对于初学者来说，理解和使用“MayI...?”这一请求句型可能会有些困难，特别是在变换不同的请求内容时。教师可以通过设计简单的情景，如请求借书或询问图书馆规则，来帮助学生逐步掌握这一句型的使用方法，并在实践中加以巩固。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版英语三年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与图书馆相关的图片，如各种书籍、图书馆内部布局图等；制作单词卡片和句型卡片，方便学生直观学习；选取与课程内容相关的简短英文视频，增强学习趣味性。

3.教室布置：将教室布置成图书馆的模拟环境，设置书架、阅读区等，营造真实的学习氛围，帮助学生更好地进入学习状态。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图书馆规则和文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道图书馆是什么地方吗？我们在图书馆应该遵守哪些规则？”

-展示一些图书馆内外的图片，让学生初步感受图书馆的环境和氛围。

-简短介绍图书馆的基本功能和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图书馆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图书馆的基本规则和文化，理解其组成部分和功能。

过程：

-讲解图书馆的定义，包括其主要功能，如阅读、学习、借阅等。

-详细介绍图书馆的组成部分，如书架、阅读区、借阅区等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解图书馆规则的实际应用和重要性。

3.图书馆规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图书馆规则的重要性和实际应用。

过程：

-选择几个典型的图书馆规则违规案例进行分析。

-详细介绍每个案例的情况、后果和教训，让学生全面了解图书馆规则的实际意义。

-引导学生思考这些案例对他们在图书馆的行为有何启示，并讨论如何遵守规则。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个图书馆规则相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的具体内容、遵守规则的